전래동화를 활용한 한국어 교육 방안 연구 : <해와 달이 된 오누이>를 중심으로 = A Study on Korean Language Education Using Traditional Fairy Tales, The Brother And The Sister Who Became The Sun And The Moon, as a Text
저자
발행사항
부산 : 부산교육대학교 교육대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사) -- 부산교육대학교 교육대학원 , 한국어교육 , 2021. 8
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
부산
형태사항
94 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 심상교
UCI식별코드
I804:21015-200000499411
소장기관
본 연구는 외국인 학습자들의 의사소통 능력 향상을 위해서 전래동화가 언어 기능적인 측면과 정서, 사회 문화적인 측면에서 효과적인 자료임을 밝히고, 이를 활용한 효과적인 학습 방안을 제시한다.
본 연구의 결과를 장별로 요약하면 다음과 같다.
Ⅰ장에서 연구의 목적은 한국의 정서와 문화가 잘 드러나는 전래동화를 선정ㆍ활용하여 외국인 학습자들의 의사소통 능력을 기를 교수학습방안을 구안하는 것임을 밝혔다. 선행연구를 통해 한국어 수업에서 전래동화를 활용함으로써 언어 기능적인 측면은 물론 한국인의 가치관, 철학, 정서, 사회 문화에 대한 이해가 함께 향상될 수 있음을 검토하였다.
Ⅱ장에서 전래동화의 특성을 살펴보았다. 전래동화는 구전되며 민중 의식이 깃들어 있다. 전래동화에는 대립법, 반복법, 의인법이 많이 쓰여서 문학의 즐거움을 경험하는 가운데 자연스럽게 한국적 정서와 가치관을 이해할 수 있다. 한국어 교육에서 전래동화의 교육적 의의도 살펴보았다. 전래동화 속에는 우리 조상들이 겪은 삶의 다양한 모습이 녹아있고, 한국 문화를 드러내는 표현이나 어휘가 빈번하게 사용된다. 따라서 전래동화는 우리 민족적 삶의 여러 방식을 배우며, 우리 정서와 가치관을 이해하는 데 유용한 자료라고 볼 수 있다. 본 연구에서는 <해와 달이 된 오누이>를 텍스트로 선정하였다. <해와 달이 된 오누이>는 한국 사람이면 누구나 아는 익숙한 동화로 한국의 언어문화, 정신문화, 생활문화가 잘 내재한 이야기이며, 다른 나라에서도 이와 유사한 이야기가 존재하여 다방면의 비교가 가능하기에 텍스트로서 유용하기 때문이다.
Ⅲ장에서는 2015 개정 교육과정 초등학교 국어 교과서에 수록된 전래동화와 현재 대학 부설 및 한국어 교육기관에서 사용하는 한국어 교재의 전래동화 수록 현황을 분석하였다. 그리고 <해와 달이 된 오누이> 텍스트 분석 후 한국어 교육 텍스트로서 유용성에 대해 살펴보았다.
Ⅳ장에서는 <해와 달이 된 오누이>를 실제 한국어 수업에 적용하기 위해서 중급 학습자들을 대상으로 텍스트를 재구성하였다. 언어의 기능적인 측면과 한국의 전통적 사고와 문화에 대한 이해를 도울 수 있도록 3차시의 교수-학습 계획안을 작성하여 효율적인 방안을 제시하였다.
본 논문은 언어 기능적인 측면의 향상과 함께 한국의 문화 교육이라는 측면에서 전래동화의 유용성을 밝히고, 이에 대한 효율적인 교수-학습 방안을 제시하였다. 언어의 기능적 향상과 한국의 문화에 이해를 도울 수 있는 자료로 전래동화를 활용한 교수-학습 방안을 제시했다는데 점에 의의를 둘 수 있을 것이다.
* 키워드 : 전래동화, 해와 달이 된 오누이, 해님 달님, 한국어 교육
* 이 논문은 2021년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된
교육학석사학위 논문임.(8월)
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