성인 취미발레 학습자 교육 요구분석
저자
발행사항
서울 : 국민대학교 일반대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사) -- 국민대학교 일반대학원 , 공연영상학과 무용학전공 , 2022. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
DDC
792.8 판사항(23)
발행국(도시)
서울
기타서명
Analysis of the Educational Needs of Adult Hobby Ballet Learners
형태사항
ⅵ, 58 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수 : 문영
참고문헌 : p. 53-56
UCI식별코드
I804:11014-200000601197
소장기관
본 연구는 성인 취미발레 교육에서 학습자들의 요구를 파악하는데 목적을 두고 있다. 구체적으로는 교육 현황과 실태를 알아봄과 동시에 성인 취미발레 학습자들은 어떤 목적을 가지고 학습에 참여하는지, 부정적인 영향과 긍정적인 영향을 받는 요인들은 어떤 것들이 있는지 파악하고자 하였다. 이러한 연구는 성인 취미발레 교육에서 학습자들의 요구 조사 자료를 마련함으로써 교육의 방향성과 교육목표의 설정 등과 같은 프로그램 개발의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
본 연구는 성인 취미발레 학습자들의 교육적 요구를 탐색하기 위해서 질적 연구의 방법으로 진행하였다. 성인 취미발레 교육에 참여하고 있는 학습자 13인을 대상으로 선정하여 1:1 심층 면담을 실시하였으며, 그를 통해 수집된 자료는 주요응답을 추출한 후 범주화 과정을 거쳐 결과를 도출하였다.
연구의 결과, 성인 취미발레 학습자들의 요구는 15개로 범주화되었으며, ‘신체적 요인’, ‘동작 기술 요인’, ‘심리적 요인’, ‘다양한 학습경험’, ‘운동 감각적 피드백’, ‘교수 전문성’, ‘교수 동기 결여’, ‘커리큘럼 체계 결여’, ‘교수 전문성 결여’, ‘학습자 이해 및 소통’, ‘수업 체계 및 다양성’, ‘동기부여’로 범주화된 요인들이 학습에 영향을 주는 것으로 나타났으며 전체적인 답변을 보았을 때, 성인 취미발레 학습자들은 취미에만 그치지 않고 보다 전문적인 학습을 요구하는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과를 바탕으로 도출된 교육적 시사점은 첫째, 학습자의 교육적 요구를 토대로 성인 학습자에게 초점을 맞춰진 전문적인 교수법에 관한 연구를 통하여 교수자의 전문성이 더욱 갖춰져야 할 것이다. 둘째, 성인의 특성에 적합한 체계적인 교육 방안을 마련하여 수업 개선과 보완이 필요할 것이다.
본 연구는 학습자들에게 적합한 교육을 제공하기 위한 요구 조사 자료로써 향후 프로그램 개발 등 실제 수업에서 필요한 유용한 자료와 구체적인 교육 방안을 마련할 수 있을 것이다. 또한, 무용 교육의 질적 성장을 도모하며, 성인 취미발레 교육의 저변확대를 기대한다.
This study aims to understand learners’ needs in adult hobby ballet education. Concretely, this study would examine the education status and actual situation, understand the purpose with which adult hobby ballet learners participate in learning, and factors affecting that negatively and positively. By preparing survey data on learners’ needs in adult hobby ballet education, this study would be able to be used as the baseline data for program development, e.g., Setting the direction of education and educational objectives.
This study was conducted with a qualitative research method to explore the educational needs of adult hobby ballet learners. An in-depth one-on-one interview was conducted with 13 learners participating in adult hobby ballet education as subjects, and from the data collected through that, the main responses were extracted, and the results were drawn through the categorization process.
In the results of the study, adult hobby ballet learners’ needs were categorized into 15, and it turned out that the factors categorized as ‘physical factors,’ ‘movement technique factors,’ ‘psychological factors,’ ‘diverse learning experiences,’ ‘kinesthetic feedback,’ ‘teaching expertise,’ ‘lack of teaching motivation,’ ‘lack of curriculum system,’ ‘lack of teaching expertise,’ ‘learners’ understanding and communication,’ ‘class structure and diversity,’ and ‘motivation’ affected learning, and from the overall responses, adult hobby ballet learners asked for more professional learning, not being content with ballet as a hobby.
Educational implications drawn based on the results of this study are first, based on learners’ educational demands, instructors should have more expertise through a study of professional teaching methods focused on adult learners. Second, it would be necessary to prepare systematic education plans appropriate for the characteristics of adults for class improvement and supplementation.
This study is a demand survey material to provide education for learners, which would be able to prepare useful materials needed in a real class such as program development and concrete education measures. In addition, hopefully, the qualitative growth of dance education will be promoted, and the base for hobby ballet education for adults will be expanded.
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