2019개정 누리과정에 대한 교사 인식이 유아 교사 민감성에 미치는 영향 : 교사효능감의 매개효과를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 경희대학교 교육대학원, 2022
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경희대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2022. 2
발행연도
2022
작성언어
한국어
주제어
DDC
372 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, 91 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 서소정
참고문헌: p. 67-79
UCI식별코드
I804:11006-200000595157
소장기관
국 문 초 록
본 연구는 2019개정 누리과정에 대한 교사 인식과 교사 효능감이 교사 민감성에 미치는 영향력을 알아보고, 이에 덧붙여 2019개정 누리과정에 대한 교사인식과 교사 민감성의 관계에서 교사 효능감의 매개 효과를 확인해 보는 데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1) 유아 교사의 교사 민감성, 2019개정 누리과정 인식, 교사 효능감의 일반적인 경향은 어떠한가?
2) 유아 교사의 인구사회적 특성에 따라 교사 민감성, 2019개정 누리과정 인식, 교사 효능감에는 어떠한 차이가 있는가?
3) 유아 교사의 인구사회적 특성, 2019개정 누리과정 인식, 교사 효능감이 교사 민감성에 미치는 상대적인 영향력은 어떠한가?
4) 유아 교사 2019개정 누리과정 인식과 교사 민감성의 관계에서 교사 효능감의 매개효과가 나타나는가?
연구문제를 검증하기 위해 수도권 지역의 현직 유아교사 241명을 연구 대상으로 선정하였고, ‘2019개정 누리과정 인식’, ‘교사 효능감’은 연구에 참여한 교사 본인이 직접 응답하게 하고, ‘교사 민감성’은 연구 대상인 교사와 함께 근무하는 동료교사가 응답하였다. 수집된 자료의 분석은 SPSS WIN 25.0 프로그램을 사용하여 기술통계분석, t검정과 일원배치분산분석, 적률상관 분석, 위계적 다중회귀분석 및 매개역할 검증을 위한 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인들의 일반적인 경향을 살펴보면, 먼저 전체 교사민감성은 평균보다 높게 나타났으며, 하위요인 별로 살펴보면 민감한 상호작용이 비민감한 상효작용보다 높게 나타났다. 다음으로 2019개정 누리과정 인식도 평균보다 높은 수준을 보였다. 하위요인 중 실행지원 요구 인식이 가장 높고 운영의 어려움이 가장 낮았다. 마지막으로 교사 효능감은 비교적 높은 수준으로 나타났다. 하위요인 중 돌봄이 가장 높았고 환경 경험의 제공이 가장 낮았다.
둘째, 연구 대상의 인구 사회적 특성에 따른 주요 변인의 차이를 살펴보면 다음과 같다. 교사 연령에 따른 교사 민감성의 경우 20대와 40대가 상대적으로 높게 나타났으며, 교사 인식과 교사 효능감은 40대 이상이 상대적으로 높게 나타났다. 교사 자격증에 따른 교사 민감성은 유치원 정교사 1,2급이 상대적으로 높게 나타났으며 교사 인식과 교사 효능감에서는 유치원 정교사 1급이 상대적으로 높게 나타났다. 교사 학력, 경력, 근무기관, 담당학급 연령은 교사 민감성, 인식, 효능감에서 모두 대학원 이상 졸업, 10년 이상, 국공립 유치원, 만5세에서 유의하게 높게 나타났다.
셋째, 교사 민감성, 2019개정 누리과정 인식 그리고 교사 효능감 간의 상관관계를 알아본 결과 유의한 정적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 다음으로 2019개정 누리과정 인식 및 교사 효능감이 교사 민감성에 미치는 영향을 살펴본 결과, 2019개정 누리과정 인식, 교사 효능감은 교사 민감성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 변인들의 상대적 영향력을 살펴본 결과 2019개정 누리과정 인식이 교사 효능감보다 교사 민감성에 더 큰 영향력을 가지는 것으로 나타났다.
넷째, 2019개정 누리과정 인식이 교사 민감성에 영향을 미치는 데 있어 교사 효능감이 어떠한 매개역할을 하는지 살펴본 결과 2019개정 누리과정 인식이 교사 민감성에 영향을 미치는 과정에서 교사 효능감은 부분매개를 하는 것으로 나타났다. 즉, 2019개정 누리과정 인식은 교사 민감성에 직접적으로도 영향을 미치고, 교사 효능감을 통해 간접적으로도 영향을 미치는 것을 의미한다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 유아 주도의 놀이 중심에 기반을 두고 있는 2019개정 누리과정에 대한 교사 이해도가 교사 민감성에 영향을 미치는 중요한 변인이며 교육과정에 대한 높은 이해도를 통해 교육과정을 실행한다면 교사 민감성 향상에 긍정적 영향을 줄 수 있을 것임을 시사하였다. 또한 교육과정에 대한 교사교육의 필요성과 중요성을 강조할 수 있는 기초자료를 제공하였다는 데 의의가 있다고 하겠다.
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