교육과정 개정에 따른 초등학교 환경교육 학습활동 내용 변화 분석 = Analysis of Changes in Elementary School Environmental Education Contents of Learning Activites According to Curriculum Revision
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육전문대학원, 2022
학위논문사항
학위논문(석사) -- 서울교육대학교 교육전문대학원 , 초등생활과학교육 , 2022. 8
발행연도
2022
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이상원
UCI식별코드
I804:11031-200000642594
소장기관
이 연구는 2007 개정 교육과정 이후 교육과정 개정에 따른 초등학교 환경교육 학습활동 내용의 변화 과정을 분석하여 학교 현장에서 균형 있고 체계적인 환경교육을 할 수 있도록 초등학교 환경교육의 방향을 제시하여 환경교육 활성화를 위한 기초 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 현 2015 개정 교육과정의 근간인 2007 개정 교육과정, 2009 개정 교육과정, 2015 개정 교육과정의 전 학년, 전 교과 지도서 총 13개 교과 영역을 국가 수준 환경교육 내용 영역 체계 틀을 기준으로 분석하였다.
이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 교육과정 개정에 따른 환경교육 학습활동 내용은 특정 교과에서의 제한적 범주의 한계를 가지는 것으로 분석되었다. 전체 환경교육 학습활동 내용 중 사회, 과학, 실과 3개 교과가 전체 내용의 70% 비율로 특정 교과의 빈도가 편중되어 있으며, 국어, 수학, 음악, 영어 교과는 환경교육 학습활동 내용이 전혀 다루어지지 않는 것으로 분석되었다. 따라서 환경교육 학습활동 내용은 교육과정 개정과 관계없이 교과별 특성에 따라 반영 정도가 다르다는 점을 분석하였다.
둘째, 교육과정 개정에 따른 환경교육 내용 영역은 환경교육 9개 내용 영역 중 ‘환경의 구성’ 영역에서 집중적으로 다루어지고 있는 것으로 분석되었다. 2007 개정 교육과정에서부터 2015 개정 교육과정까지 공통적으로 ’환경의 구성‘ 영역이 평균 60% 이상을 차지하였으며, ‘환경문제 해결’, ‘지속가능발전’, ‘환경관과 환경윤리’ 영역의 인성적 ·실천적 측면은 다루어지지 않거나 매우 적은 비중을 차지하고 있다.
셋째, 교육과정 개정에 따른 환경교육 학습활동 내용은 학년 간·교과 간 연계성을 갖춘 환경교육 체계가 제시되지 않았다. 이는 환경교육이 개별 교과로 편성되지 않은 교과 특성의 한계점을 가진 것으로 보인다. 이를 극복하기 위하여 범교과 성격으로의 접근이 필요하며, 교과 간의 연계나 통합을 추구하는 실제적 교육으로의 방향 설정이 필요한 것으로 분석되었다.
이 연구에서 얻은 결론을 종합해 보면, 초등학교 환경교육은 사회적 변화에 적극적으로 대처하는 학습자의 역량을 키우는 실천적 교과로서의 교육적 가치가 있다. 교육과정 개정에 따른 환경교육 학습활동 내용의 변화 연구를 통하여 초등학교 환경교육의 한계점을 인식하고, 이를 개선하는 과정을 통해 학습자의 핵심역량을 키울 수 있는 환경교육이 될 수 있도록 노력이 필요하다. 또한 지속가능교육이 이루어지기 위하여 차기 개정 교육과정에는 생태전환교육과 지속가능발전목표 등을 바탕으로 한 환경교육 내용과 관련된 성취기준을 제시하여 미래 지향적인 환경교육이 이루어질 수 있도록 교육 현장의 여건과 교육과정의 변화가 필요할 것으로 보인다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)