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저자

주하나
발행사항

서울 : 숙명여자대학교 대학원, 2022
학위논문사항

학위논문(박사) -- 숙명여자대학교 대학원 , 아동복지학과 아동·청소년복지전공 , 2022.8
발행연도

2022
작성언어

한국어
DDC

362.7 판사항(22)
발행국(도시)

서울
기타서명

A study on the composition and application effect of leadership coaching program for christian young children : using golden circle model
형태사항

x, 163 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명

지도교수: 이소희
참고문헌: p. 138-153
UCI식별코드

I804:11043-000000070733
소장기관
- 숙명여자대학교 도서관 소장기관정보

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본 연구는 황금원모델을 활용하여 크리스천 유아의 리더십 측정도구를 개발하는 동시에 크리스천 유아의 리더십코칭 프로그램을 구성하고 그 적용 효과를 검증하는 것에 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 크리스천 유아의 리더십 측정도구 개발은 어떠한가?
연구문제 2. 크리스천 유아의 리더십코칭 프로그램 구성은 어떠한가?
연구문제 3. 크리스천 유아의 리더십코칭 프로그램 적용효과는 어떠한가?

크리스천 유아 리더십 체크리스트는 크리스천 유아의 리더십 행동을 관찰평가 할 수 있는 측정도구로서 크리스천 유아의 리더십의 수준을 평가하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 황금원모델의 리더십의 기초 부분을 크리스천 유아 리더십으로 재구성하였다. 기독교적 재구성을 위해 개념추출, 재정의, 말씀선정과정을 거쳤으며, 최종으로 선정된 크리스천 유아 리더십의 개념은 사람, 성품, 능력, 습관, 신뢰, 승승, 패러다임, 성과, 시간, STD이다.
크리스천 유아 리더십의 개념을 구인으로 크리스천 유아 리더십 체크리스를 개발하였다. 체크리스트는 지수분석(CVR) 방법을 사용하였으며, 신뢰도 분석은 Cronbach’s α 계수를 산출하였다. 문항의 완성을 위해 전문가 그룹토의와 전문가 내용타당도를 거쳐 적합도를 검증받았다. 그 결과 크리스천 유아 리더십 체크리스트는 총 53문항으로 개발 되었으며, Cronbach’s α 값은 .953으로 신뢰도를 확보하였다.
크리스천 유아 리더십코칭 프로그램은 크리스천 유아에게 세상과 구별된 크리스천 리더십에 대해 알고, WISE 코칭대화모델을 활용한 코칭적 접근을 활용하여 자신의 삶 속에서 크리스천 리더십을 실천하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 크리스천 유아 리더십 개념을 중심으로 프로그램을 구성하였다.
프로그램 구성을 위해 프로그램의 목표를 설정하고 설계한 후, 프로그램 도구로 전문가타당도를 거쳐 크리스천 유아 리더십코칭 동화를 개발하였다. 프로그램 시안을 작성 후 전문가내용타당도를 거쳐 프로그램의 적합성을 확인하고 예비연구를 진행하였다.
예비연구는 2022년 2월 7일∼ 2월 25일까지 12회기로 만 4, 5세 남, 여 유아 15명을 대상으로 실시하였다. 예비연구 검토를 통해 실제적인 피드백을 반영하여 수정·보완하고, 전문가 내용타당도를 거쳐 최종 프로그램을 구성하였다. 또한 프로그램의 효과적 운영을 위한 워크북 형식의 매뉴얼을 개발하고, 크리스천 유아 리더십코칭 프로그램의 교육‧훈련 체계를 구축하였다.
본 연구는 2022년 5월 9일∼ 5월 27일까지 12회기로 만 4, 5세 남, 여 유아 13명을 대상으로 실시하였다. 프로그램의 적용효과를 검증하기 위해 본 연구에서 개발한 크리스천 유아 리더십 체크리스트를 사용하였다. 다면적 평가를 위해 교사, 부모, 전문가가 함께 크리스천 유아 리더십 체크리스트를 실시하였다.
적용효과의 검증을 위해 실험집단과 통제집단 모두 사전-사후 검사를 실시한 결과, 교사, 부모, 전문가가 평가한 검사 모두 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이에 크리스천 유아 리더십코칭 프로그램은 크리스천 유아의 리더십 향상에 효과가 있음을 검증하였다.
결론적으로 황금원모델의 리더십의 기초 부분의 기독교적 재구성으로 구성된 크리스천 유아 리더십의 개념을 구인으로 [크리스천 유아 리더십 체크리스트]를 개발하였다. 동시에 [크리스천 유아 리더십코칭 프로그램]을 구성하였으며, 프로그램 도구로 [크리스천 유아 리더십코칭 동화]와 [매뉴얼]을 개발하고, 프로그램의 교육‧훈련 체계를 구축하였다. 크리스천 유아를 대상으로 크리스천 리더십코칭 프로그램을 실행하였으며, 이를 통해 크리스천 유아의 리더십이 향상되는 적용효과를 검증하였다.
본 연구는 크리스천 유아 리더십코칭 프로그램 개발에 있어 이론의 체계화를 통해 구조화 된 황금원모델을 활용하였다. 이는 선행연구에서 제시한 관점을 지지·확장한 것이며, 크리스천 유아 리더십을 현장에 적용할 수 있는 틀을 제공하였다는 것에서 이론적 의의를 갖는다. 또한 크리스천 유아 체크리스트를 개발하여 크리스천 유아의 리더십을 측정하였으며, WISE 코칭대화모델의 활용하여 크리스천 리더십 코칭을 실시했다는 것은 의미 있는 시도로 방법론적 의의를 갖는다. 마지막으로 프로그램 구성과정에 개발된 크리스천 리더십코칭 동화와 매뉴얼, 그리고 교육·훈련구축은 교육현장에서의 효과적인 실천에 도움이 되므로 실천적 의의를 갖는다.
본 프로그램의 대표말씀인 ‘예수는 지혜와 키가 자라가며 하나님과 사람에게 더욱 사랑스러워 가시더라’(눅2:52)와 {황금원모델} 리더십의 기초에서 제시하는 ‘매일매일 시작해요’, ‘매일매일 기억해요’에 근거하여, 크리스천 유아가 매일매일 지혜와 키가 자라가며 하나님과 사람에게 더욱 사랑스러워가고, 하나님의 기쁘신 뜻을 이루기 위해 선한영향력을 발휘하도록 프로그램의 이름을 [매일멋진크리스천영리더]라고 명명한다.

번역결과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

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The purpose of this study is to develop a leadership measurement tool for Christian young children utilizing the Golden Circle model, construct a leadership coaching program for Christian young children, and verify the application effect. The research questions set to achieve the purpose of this study are as follows.

1. How about the development of leadership measurement tools for Christian young children?
2. What is the composition of the leadership coaching program for Christian young children?
3. What is the effect of applying the leadership coaching program for Christian young children?

The Christian young children leadership Checklist aims to evaluate the leadership level of Christian young children as a measuring tool that can observe and evaluate the leadership behaviors of Christian young children. To this end, the basic part of the leadership of the Golden Circle model was reorganized into Christian young children leadership. For Christian reconstruction, concept extraction, redefinition, and word selection were carried out, and the final selected concept of Christian young children leadership is person, character, ability, habit, trust, victory, paradigm, performance, time, and STD.
The Christian young children leadership Checklist was developed based on the concept of Christian young children leadership. The Checklist used the exponential analysis(CVR) method, and the reliability analysis calculated the Cronbach's α coefficient. To complete the questions, the fit was verified through expert group discussion and expert content validity. As a result, the Christian young children leadership Checklist was developed with a total of 53 questions, and the Cronbach's α value was .953, ensuring reliability.
The Christian leadership coaching program aims to help Christian young children learn about Christian leadership that is differentiated from the world and to practice Christian leadership in their own lives using a coaching approach using the WISE coaching model. To this end, the program was organized around the concept of Christian young children leadership selected through the reconstruction process of the basic leadership part of the Golden Circle model.
After set and design the goals of the program for program composition, the Christian young children leadership coaching fairy tale was developed through expert validity as a program tool. After drafting the program draft, a preliminary study was conducted after confirming the suitability of the program through expert content validity.
The preliminary study was conducted for 15 male and female young children aged 4 to 5 years old in 12 sessions from February 7th to February 25th, 2022. revised and supplemented by reflecting actual feedback through preliminary study review and The final program was constructed through expert content validity. In addition, a workbook-type manual was developed for the effective operation of the program, and an education and training system for the Christian young children leadership coaching program was established.
This study was conducted from May 9th to May 27th, 2022, with 13 children aged 4 and 5 years old in 12 sessions. To verify the application effect of the program, the Christian young children leadership Checklist developed in this study was used. or a multi-faceted evaluation, teachers, parents, and experts conducted a Christian young children leadership Checklist together.
As a result of conducting pre-post tests for both the experimental group and the control group to verify the application effect, it was found that there were statistically significant differences in the tests evaluated by teachers, parents, and experts. Therefore, it was verified that the Christian young children leadership coaching program is effective in improving the leadership of Christian young children.
In conclusion, [Christian young children leadership Checklist] was developed as a factor with the concept of Christian young children leadership consisting of Christian reconstruction of the basic part of the Golden Circle model's leadership. At the same time, the [Christian young children leadership coaching program] was organized, and the [Christian young children leadership coaching fairytale] and [Manual] were developed as program tools, and the education and training system of the program was established. A Christian leadership coaching program was conducted for Christian young children, and through this, the application effect of improving the leadership of Christian young children was verified.
This study utilized the structured Golden Circle model through the systematization of theories about the development of Christian young children leadership coaching programs. This supports and expands the viewpoint suggested in previous studies, and has theoretical significance in that it provides a framework for applying Christian young children leadership to the field. In addition, the Christian young children leadership was measured by developing a Christian young children checklist, and the use of the WISE coaching model to conduct Christian leadership coaching has methodological significance as a meaningful attempt. Finally, Christian leadership coaching fairy tales and Manuals developed in the program composition process, and education·training construction have practical significance because they are effective in practicing in the educational field.
Therefore, abased on this program's representative words, 'And Jesus increased in wisdom and in stature and in favor with God and man' (Luke 2: 52) and {Golden Circle Model} Based on the "Start Every Day" and "Remember Every Day" presented at the foundation of the {Golden Model} leadership, the program is named "The Wonder Christian Leader Every Day" so that Christian young children grow in wisdom and taller every day, become more loving to God and people, and exert a good influence to achieve God's joyful will.

번역결과

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구문제 = 7
Ⅱ. 이론적 배경 = 8
1. 크리스천 유아의 특성 = 8
1) 크리스천 유아의 개념 = 8
2) 크리스천 유아의 세계관 = 11
2. 크리스천 리더십과 코칭 = 13
1) 크리스천 리더십의 개념 = 34
2) 크리스천 코칭과 WISE 코칭대화모델 = 19
3. 황금원모델과 크리스천 리더십 = 28
1) 황금원모델의 개념과 구성 = 29
2) 황금원모델과 크리스천 리더십의 연계 = 35
Ⅲ. 크리스천 유아 리더십 측정도구 개발 = 43
1. 황금원모델 리더십의 기초 부분의 기독교적 재구성 = 44
1) 크리스천 유아 리더십 개념 선정 및 재정의 = 45
2) 전문가 내용타당도 = 46
3) 대표 성경말씀 선정 = 48
2. 크리스천 유아 리더십 체크리스트 개발 = 53
1) 문항구성 = 53
2) 전문가 내용타당도 = 54
3) 최종 문항구성 및 신뢰도 = 60
Ⅳ. 크리스천 유아 리더십코칭 프로그램의 구성 = 63
1. 프로그램의 내용 구성과 적합성 = 64
1) 프로그램 설계 및 목표설정 = 64
2) 프로그램의 도구 개발 = 66
3) 프로그램의 시안 작성 = 83
4) 프로그램의 적합성을 위한 전문가 내용타당도 = 86
5) 프로그램 예비연구 실행 검토 = 90
6) 프로그램 최종 검토 및 최종 구성안 = 93
2. 프로그램의 교육·훈련 체계 구축과 매뉴얼 구성 = 102
1) 교육·훈련 체계 구축 = 102
2) 매뉴얼 구성 = 103
V. 크리스천 유아의 리더십코칭 프로그램 적용효과 = 109
1. 연구방법 = 109
1) 연구대상 = 109
2) 연구설계 = 112
3) 연구도구 = 113
4) 연구절차 = 114
2. 연구결과 및 해석 = 115
1) 실험집단과 통제집단의 동질성 검사 결과 = 116
2) 평가자에 따른 크리스천 유아 리더십 코칭 프로그램의 효과 분석 = 117
Ⅵ. 논의 및 결론 = 126
1 논의 = 126
1) 이론적 측면에서의 논의 = 126
2) 방법적 측면에서의 논의 = 128
3) 실천적 측면에서의 논의 = 131
2. 결론 및 제언 = 134
1) 결론 = 134
2) 제언 = 134
참고문헌 = 138

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4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
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    3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
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5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
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6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
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7. 제 15 조 (개인정보보호)
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    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
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1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 목적
보유 기간
처리 항목
개인 정보
제3자 제공
처리 위탁
파기
정보주체의 권리의무
안전성확보조치
자동화 수집
개인정보보호책임자
열람 청구
권익침해 구제
추가적 이용
처리방침 변경

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

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3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 접속에 관한 기록 :

2년

이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

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            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
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제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	운영근거 / 처리목적	개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목		보유기간
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제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

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     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
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     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

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부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )