리틀엔젤스예술단 활동이 자기효능감에 미치는 영향
저자
발행사항
서울: 국민대학교 2022
학위논문사항
학위논문(석사) -- 국민대학교 일반대학원 , 공연영상학과 무용학전공 , 2022
발행연도
2022
작성언어
한국어
DDC
792.8 판사항(23)
발행국(도시)
서울
기타서명
The Effect of Little Angels Activities on Self-Efficacy
형태사항
viii, 86 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수 : 이미영
참고문헌 : p. 74-78
소장기관
The purpose of this study is to provide basic data related to systematic dance education and performance activities by investigating the effect of the Little Angels Art Group's activities on self-efficacy. In order to achieve the purpose of the study, the subjects of the study were 118 members belonging to the forsythia class, Mugunghwa class, and performance class, which are currently working as members of the Little Angels Art Group in 2022. As for the research method, quantitative and qualitative research were conducted in parallel by applying the Morse (1991) model of the integrated research method. The tool for measuring self-efficacy in quantitative research was developed by Kim A-young and Cha Jung-eun (1996), and Hye-jin (2002) revised and supplemented by Kim A-young (1997) used a question verified through a revised validity test to apply to elementary school students. Based on quantitative research, eight members of the Little Angels Art Troupe were selected and individual interviews were conducted based on questionnaires produced by referring to Berg (1998)'s interview question type. For data processing collected through quantitative research, technical statistics, Pearson correlation analysis, and simple linear regression analysis were performed using the SPSS Win 22.0 program, and individual qualitative research interviews were analyzed through transcription, coding, and categorization process by inductive analysis method. The verification results of the hypothesis obtained through this study are as follows.
First, it was found that the activities of the Little Angels Art Troupe had a positive effect on self-efficacy. According to the measurement of self-efficacy conducted on members currently working at the Little Angels Art Troupe, members with performance experience showed higher self-efficacy than those with no performance experience. In addition, when comparing forsythia class, which is in the early stages of joining, Mugunghwa class, and Mugunghwa class, which are preparing for the performance class, the performance class with high annual experience showed a higher sense of self-efficacy than the forsythia class and Mugunghwa class. It can be seen that this difference shows a significant difference in self-efficacy in the activities of the Little Angels Art Troupe.
Second, it was found that the activities of the Little Angels Art Troupe improved self-efficacy and had a positive effect on daily life. As a result of individual interviews centered on four sources of self-efficacy, self-efficacy tended to improve through success and proxy experiences experienced by the Little Angels Art Troupe, verbal feedback through teachers and juniors, and the process of coping with tense situations. Through this process, it was found that the changed appearances had a positive effect, such as active behavior and participation in daily life, especially at school. Through these results, systematic dance education provides a successful experience in the process of learning various movements, and performance activities help improve self-efficacy by improving compensation for the preparation process and coping with tension.
These results are in line with previous studies that improve the self-efficacy of elementary and middle school students and have a positive effect through dance education. Unlike the subjects of previous studies, this study is characterized by elementary and middle school students belonging to a group and receiving dance education from one year to nine years in the same curriculum and experiencing multiple stage performances. In addition, it will be meaningful to study self-efficacy for learners and teachers through the process of acquiring various repertoires in performances and transferring the order and movement of each seat to colleagues and junior members.
Since this study conducted a study on the currently active members, it will be meaningful to confirm the sustainability and influence of dance education if the research is conducted on graduates of high school, university, and adult after graduating from the Little Angels Art Troupe. In addition, it is expected that various follow-up studies will be conducted to continue to study the same research object as a reality that lacks longitudinal research related to dance.
본 연구는 리틀엔젤스예술단 활동이 자기효능감에 미치는 영향을 규명하여, 체계적인 무용교육 및 공연 활동에 관련된 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 연구대상은 2022년 현재 리틀엔젤스예술단에서 단원으로 활동하고 있는 개나리반, 무궁화반, 공연반에 소속되어진 118명의 단원으로 하였다. 연구방법은 통합연구방법의 Morse(1991) 모형을 적용하여 양적 연구와 질적 연구를 병행하여 진행하였다. 양적 연구에서 자기효능감을 측정한 도구는 김아영, 차정은(1996)이 개발하여 김아영(1997)이 수정·보완한 일반적 자기효능감 척도를 한혜진(2002)이 초등학생에게 적용하기 위해 수정 후 타당도 검사를 통해 검증된 문항을 사용하였다. 질적 연구는 양적 연구를 토대로 리틀엔젤스예술단 단원 중 공연 경험이 있는 단원 8명을 선발하여 Berg(1998)의 면담 질문유형을 참고하여 제작한 질문지를 토대로 개별 면담을 진행하였다. 양적 연구를 통해 수집된 자료처리는 SPSS Win 22.0 프로그램을 사용하여 기술통계와 Pearson 상관분석과 단순선형회귀분석을 실행하였고, 연구결과에 대한 세부 사항을 뒷받침하기 위해 병행한 질적 연구 개별 면담은 귀납적 분석방법으로 전사, 코딩, 범주화 과정을 통해 분석하였다. 이와 같은 연구를 통해 얻은 가설의 검증결과는 다음과 같다.
첫째, 리틀엔젤스예술단 활동은 자기효능감에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 현재 리틀엔젤스예술단에서 활동하는 단원을 대상으로 실시한 자기효능감 측정결과, 리틀엔젤스예술단의 주요 활동인 공연 경험의 유무에 따라 비교하여 보았을 때 공연 경험이 있는 단원들이 공연 경험이 없는 단원들보다 높은 자기효능감을 나타내었다. 또한, 입단 초기인 개나리반과 공연반을 준비하는 무궁화반, 공연반을 비교하여 보았을 때도 연차가 높은 공연반이 개나리반과 무궁화반보다 높은 자기효능감을 나타냈다. 이러한 차이는 리틀엔젤스예술단 활동이 자기효능감에 유의미한 차이를 보인다는 것을 알 수 있다.
둘째, 리틀엔젤스예술단 활동은 자기효능감을 향상 시키며, 일상생활에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 자기효능감의 정보원 4가지를 중심으로 개별 면담을 진행한 결과 리틀엔젤스예술단에서 경험하게 되는 공연 활동과 무용학습과정을 통해 얻어지는 성공 경험과 대리 경험, 선생님과 선후배, 동료를 통한 언어적 피드백, 긴장상태의 상황에 대처하는 나아가는 과정을 통해 자기효능감이 향상되는 경향을 보였다. 이러한 과정을 통해 변화된 모습들은 일상생활 특히 학교에서 적극적으로 행동하고 참여하는 등 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 체계적인 무용교육은 다양한 동작을 학습하는 과정에서 성공 경험을 제공하고, 공연 활동은 준비과정에 대한 보상과 긴장에 대한 대처능력 등을 향상 시켜 자기효능감 향상에 도움을 주는 것으로 볼 수 있다.
이와 같은 결과는 무용교육을 통하여 초등학생과 중학생의 자기효능감을 향상하고 긍정적인 영향을 준다는 선행연구들과 맥을 같이한다. 본 연구는 기존 선행연구들의 대상과는 달리 초등학생과 중학생이 한 집단에 소속되어 동일한 교육과정 속에서 짧게는 1년에서 길게는 9년까지 무용교육을 받고 다수의 무대 공연경험 한다는 특징이 있다. 또한 공연에서 이루어지는 다양한 레퍼토리를 습득하는 과정에서 각 자리의 순서와 동선을 동료, 후배 단원들에게 전달하고 받는 과정을 통해 학습자와 교사의 경험 가지고 있는 이들을 대상으로 자기효능감을 연구하였다는데 의의가 있을 것이다.
본 연구에서는 현재 활동하고 있는 단원을 대상으로 연구를 진행하였기에 앞으로 리틀엔젤스예술단을 졸업하고 고등학교, 대학교, 성인이 된 졸업생들을 대상으로 연구를 진행해 나아간다면 무용교육의 교육적 효과에 대한 지속성과 영향력을 확인하는데 의미가 있을 것이다. 또한, 무용과 관련하여 종단 연구가 부족한 현실로 동일한 연구대상을 지속해서 연구하는 다양한 후속연구들이 이루어지길 기대한다.
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