‘성(誠)’ 의 교육적 함의 : 성학(聖學)의 관점에서 = Educational Implications of ‘Seong(誠)’ - From the viewpoint of seonghak(聖學) -
저자
발행사항
청주 : 한국교원대학교 대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(박사) -- 한국교원대학교 대학원 , 윤리교육학과윤리교육전공 , 2023. 2
발행연도
2023
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ⅲ, 204 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김진근
UCI식별코드
I804:43012-000000040769
소장기관
본 논문의 목적은 중용의 핵심 개념이자 우리의 문화적 전통에서 성실(誠實)로서 강조되는 ‘성(誠)’의 교육적 함의를 성학에 기반하여 교육자의 관점에서 도출하는 데 있다. 필자는 이를 위해 우리 사회에서 강조되는 덕목인 성실의 실천적 의미를 성학의 관점에서 고찰하였다. 특히, 성학에서 강조되는 학문(學問)의 의의와 ‘성’으로서 지향되는 성인(聖人)의 인간상을 통해 인도(人道)의 실현에서 예(禮)로서 상징되는 전통 교육의 의미와 가치를 살펴보았다.
주희의 사상을 계승하여 성학의 전통을 총결한 왕부지는 가르침[敎]을 중용 전체에서 강조하는 실천철학의 핵심으로 보았으며, 이를 예로써 강조하였다. 또한 일상생활에서 인간의 노력 과정이 가르침의 가장 중요한 근본이 된다고 보았다. 필자는 이러한 특성이 ‘성’ 개념에 함의되어 있다고 보고 이것이 ‘역(易)’의 도(道)에 기반함을 확인하였다. 그리고 그 핵심적 특성을 기(氣)에 기반한 생생지도(生生之道)로 강조했다. 아울러 성학에서 강조하는 교육이 현대적 관점에서 도덕교육으로, 도덕적 인간의 근거와 노력 과정, 그리고 그 지향이 ‘성’ 개념에 함의되어 있음을 도학자들의 논의를 통해 확인하였다. ‘성’ 실현을 위한 수양은 이러한 노력 과정을 구체적으로 드러낸다. 이러한 점으로 볼 때, 성인을 지향하는 수양의 노력은 교육적으로 중요한 의미가 있다. 참된 인간이 되는 과정을 ‘교(敎)’를 통한 ‘학(學)’의 과정으로 보아 인간적 삶의 방법을 배우도록 하기 때문이다. 그러한 점에서 배움[學]은 일상의 작고 소소한 일로부터 시작하여 하늘에 이르는 ‘하학이상달’의 과정 그 자체이며, ‘성’에 기반한 도덕 주체의 의지(意志)와 마음의 의향(意向)을 정립함이 참된 교육활동의 핵심이다.
필자는 이러한 논의가 교육 현장에서 가르침을 수행해야 하는 교육자에게 의미가 있다고 여겨 교육적으로 고찰했다. 그리고 이를 위한 군자의 끊임없는 노력의 중요성을 지성무식(至誠無息)이라는 ‘성’의 함의를 통해 강조하였다. 나아가 ‘성’의 교육적 실천의 핵심이 교육자의 ‘성’ 수양에 있음을 주장했다.
이러한 논의를 종합하여 본 연구에서 도출된 본 논문의 의의는 다음과 같이 요약될 수 있다.
첫째, 우리의 문화에서 강조되었던 학문의 중요성을 ‘성’ 실현을 위한 수양의 관점에서 고찰하였다. 소학 교육으로 강조되었고 현재에도 일상에서 이루어지는 예 교육은 ‘경’의 태도로 행해지는 ‘성’ 수양의 핵심으로, 도덕적 인간 형성의 요체인 성심(誠心)을 정립하는 데 중요하다. 학문은 참된 예 교육을 위한 조건이자, 이로써 행해질 수 있는 도덕적 인간의 노력이다.
둘째, ‘역(易)’의 도에 기반한 인간관을 중심으로 교육과 수양의 중요성을 밝혔다. 성인을 지향하는 군자의 노력인 ‘경’의 태도와 교육을 통한 배움의 노력은, 언제나 불성(不誠)할 수 있는 현실적 인간 이해에 기반한 ‘성’ 수양이다. ‘선(善)’에 대한 끊임없는 추구로서 행해지는 이러한 노력 과정은, ‘성’이라는 도덕 본체에 대한 자각과 믿음이 ‘중(中)’으로 확립되었을 때 행해진다. 중용의 신독(愼獨)은 이로써 가능한 ‘성’ 실현으로, 존양한 군자의 특성이다.
셋째, ‘성’ 실현을 위한 수양이 지닌 교육적 함의를 교육자의 입장에서 구체적으로 고찰하였다. 충서(忠恕)의 원리로 행해지는 ‘성’ 실현은 극기(克己)를 위한‘성’ 수양으로 예를 실현하는 일이다. 교육자의 ‘성’ 수양과 이로써 행해지는 학문의 노력은, 예로서 행하는 이상적 교육활동의 필수조건이다. 생물지심(生物之心)으로 실현되는 이러한 교육은, 인간적 삶을 위한 건강한 공동체 형성을 지향하는 ‘성’ 실현의 핵심이며, 성인의 우환 의식에 기반한 가치 있는 인간적 노력이다.
‘성’ 실현을 위한 성학의 이론체계는 ‘성’이라는 인간의 본질을 실현하기 위한 구체적 노력을 보여준다. 천지 만물의 ‘도’의 실현이 인간의 노력으로 행해질 수 있다는 이러한 생각은, ‘성’에 기반한 자신에 대한 본질적 이해가 ‘도’라는 원리에 의해 운영되는 세상에 대한 앎의 기반이 됨을 알려준다. 또한 평생 지속되어야 하는 수양의 의의가 ‘성’을 현실적으로 실현하기 위한 배움을 강조하는 것임을 확인해준다. 나아가 물질문명 속에서 교육이 수단적으로 행해지는 문제를 근본적으로 성찰하도록 한다. 한편, 몸과 마음의 유기적 관계에서 몸을 주재하는 마음에 대한 심법(心法)의 강조 및 교육활동에서 내면적 만족감과 자연스러움을 중요하게 여기는 특성은, 도가와 불교 사상과의 깊은 연관성으로, 문화적 전통의 핵심을 보여준다.
결국 이러한 교육적 전통은 현재 우리 사회에서 행해지는 교육의 문제점을 근본적으로 성찰하게 한다는 점에서, 그리고 인간성 실현을 위한 도덕교육이 모든 종류의 배움의 기반이 되어야 함을 구체적으로 보여준다는 점에서 중요한 의의가 있다.
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