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대학생의 자아존중감, 우울, SNS중독경향성 및 학습몰입 간 구조적 관계 분석 = Analysis of the structural relationship between self-esteem, depression, SNS addiction tendency and learning flow in college students
본 연구의 목적은 대학생들의 자아존중감, 우울, SNS중독경향성 및 학습몰입의 관계를 알아보고 성별에 따른 차이가 있는지 확인하여 대학생의 학습몰입을 촉진하기 위한 효과적인 방안을 모색하고자 시도되었다. 조사는 광주, 전남 지역에 소재한 대학에 재학중인 대학생들을 대상으로 자기보고식 설문지를 사용하여 온라인과 오프라인을 병행하여 실시하였으며, 총 542명(남자 220명, 여자 322명)의 자료가 최종 분석에 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS WIN 25.0과 AMOS 프로그램을 이용하여 분석하였다.
연구문제를 토대로 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 대학생의 자아존중감은 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 성별에 따른 차이는 없었다.
둘째, 대학생의 우울은 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 성별에 따른 차이는 없었다.
셋째, 대학생의 자아존중감은 SNS중독경향성에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며 성별에 따른 차이를 보였고 SNS중독경향성은 자아존중감과 학습몰입의 관계에서 매개 역할을 하지 않는 것으로 나타났다.
넷째, 대학생들의 우울은 SNS중독경향성에 영향을 미치고, SNS중독경향성은 학습몰입에 영향을 미치지 않아 SNS중독경향성은 우울과 학습몰입의 관계에서 매개 역할을 하지 않는 것으로 나타났으며 성별에 따른 차이는 없었다.
분석결과 자아존중감, 우울은 학습몰입에 영향을 미치는 것으로 나타났고, SNS중독경향성은 학습몰입에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이에 대학생들이 학습을 하는 동안 몰입을 경험하기 위해서는 자아존중감 향상과 우울을 감소시키는 방안들을 마련해야 할 것이다. 더 나아가 스스로를 가치있게 여기고 존중하는 마음인 자아존중감 향상을 통해 대학생들이 학교생활과 일상생활에서 목표를 이루고 생활에 대한 만족감을 높이는 것뿐만 아니라 일생을 통해 전반적인 삶에 질을 향상하는데 기여할 것으로 사료된다.
The purpose of this study was to find out the relationship between college students' self-esteem, depression, SNS addiction tendency, and learning flow, and to find an effective way to promote college students' learning flow by examining whether there was a gender difference. The survey was conducted both online and offline using a self-report questionnaire for college students attending universities located in Gwangju and Jeonnam. has been used The collected data were analyzed using SPSS WIN 25.0 and AMOS programs.
Based on the research question, the results of the study are summarized as follows.
First, college students' self-esteem was found to have a significant effect on learning flow, and there was no difference according to gender.
Second, depression of college students was found to have a significant effect on learning flow, and there was no difference according to gender.
Third, it was found that college students' self-esteem did not affect SNS addiction tendency, and there were differences according to gender, and SNS addiction tendency did not play a mediating role in the relationship between self-esteem and learning flow.
Fourth, depression of college students affects SNS addiction tendency, and SNS addiction tendency does not affect learning flow, so SNS addiction tendency does not play a mediating role in the relationship between depression and learning flow. There was no
As a result of the analysis, self-esteem and depression appeared to have an effect on learning flow, and SNS addiction tendency did not affect learning flow. Therefore, in order for college students to experience immersion while learning, measures to improve self-esteem and reduce depression should be prepared. Furthermore, through the improvement of self-esteem, which is a mind that values and respects oneself, it is believed that college students can achieve goals in school and daily life, increase satisfaction with life, and contribute to improving the overall quality of life throughout their lives.
- Ⅰ. 서 론 1
- 1. 연구의 필요성 및 목적 1
- 2. 연구문제 7
- Ⅱ. 이론적 배경 8
- 1. 학습몰입 8
- 2. 자아존중감 15
- 3. 우울 20
- 4. SNS중독경향성 24
- 5. 자아존중감과 학습몰입의 관계 30
- 6. 자아존중감과 SNS중독경향성의 관계 31
- 7. 우울과 학습몰입의 관계 32
- 8. 우울과 SNS중독경향성의 관계 33
- 9. SNS중독경향성과 학습몰입의 관계 35
- 10. 자아존중감, 우울과 SNS중독경향성 및 학습몰입의 관계 37
- Ⅲ. 연구모형 40
- Ⅳ. 연구방법 41
- 1. 연구대상 41
- 2. 측정도구 44
- 가. 학습몰입 44
- 나. 자아존중감 45
- 다. 우울 46
- 라. SNS중독경향성 47
- 3. 조사절차 48
- 가. 예비조사 48
- 나. 본조사 48
- 4. 분석방법 48
- Ⅴ. 연구결과 51
- 1. 기술통계 51
- 가. 주요변인의 기술통계치 51
- 나. 주요변인들의 성별 간 평균 차이 검증 53
- 다. 주요변인들 간의 상관관계 분석 55
- 2. 측정모형 및 측정동일성 검증 57
- 가. 측정모형 검증 57
- 나. 측정모형의 신뢰도와 타당도 검증 58
- 다. 성별 간 다집단분석을 위한 측정동일성 검증 62
- 3. 자아존중감, 우울, SNS중독경향성, 학습몰입의 분석 결과 63
- 가. 구조방정식모형의 적합도 검증 63
- 나. 남녀 집단 간 경로계수 추정치 및 집단 간 경로 차이 결과 64
- 다. 성별에 따른 매개효과 검증 66
- Ⅵ. 논의 및 결론 68
- 1. 요약 및 논의 68
- 가. 대학생들의 자아존중감, 학습몰입 간의 관계 68
- 나. 대학생들의 우울과 학습몰입의 관계 70
- 다. 대학생들의 자아존중감과 학습몰입 관계에서 SNS중독경향성의 매개효과 70
- 라. 대학생들의 우울과 학습몰입 관계에서 SNS중독경향성의 매개효과 73
- 2. 결론 및 제언 73
- 참고문헌 76
- Abstract 93
- 부록 95
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- 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
- 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
- 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
- 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
-
제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
- ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
- 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
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- ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
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제 14 조 (교육정보원의 의무)
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-
제 15 조 (개인정보보호)
- ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
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-
제 16 조 (이용자의 의무)
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- 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
- 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
- 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
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제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)
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- ① 이용자는 교육정보원의 사전 허락 없이 매크로, 봇, 스크립트, 스크래퍼 등 자동화된 수단을 이용하여 다음 각 호의 행위를 해서는 안 됩니다.
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제 4 장 서비스 이용 요금
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제 18 조 (이용요금)
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제 21 조 (이의신청금지)
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-
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
◆ 주요 개정내용 ◆
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
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|
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목 차
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
-
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
제11조(개인정보 보호책임자)
-
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
-
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
-
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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-
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
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※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
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제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
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4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
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5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
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정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
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7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
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8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
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▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
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- 삼성 인터넷: 모바일 브라우저 아래쪽 ‘탭’ 아이콘 선택 > 비밀 모드 켜기 > 시작 -
제11조(개인정보 보호책임자)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.
② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호구분 담당자 연락처 KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
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- 팩스번호 : 053-714-0195KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱 RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
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- 팩스번호 : 053-714-0194RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다. -
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
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② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
- 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
- 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함) -
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
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① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.
1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)
② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
니다.
▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
부서명 : 학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
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③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
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제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
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① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
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② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
드리겠습니다.
▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
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▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부 -
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
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① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하기 위해 「개인정보 보호법」
제11조의2에 따라 매년 개인정보보호위원회에서 실시하는 공공기관 개인정보 보호수준 평가를
받고 있습니다.
② 한국교육학술정보원은 2025년도 개인정보 보호수준 평가에서 ‘A’ 등급을 획득하였습니다.
③ 한국교육학술정보원은 개인정보보호 교육 실시, 수탁업체 관리·감독, 개인정보 접속기록 관리 강화
등을 통해 개인정보 유출 방지를 위해 노력하고 있습니다. -
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
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① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
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