幼稚園 敎師의 敎職觀이 職務成果에 미치는 影響 = (A) Study on the Influence of the Kindergarten Teachers' Viewpoint on Job Performance
저자
발행사항
제주 : 濟州大學校 敎育大學院, 1999
학위논문사항
학위논문(석사) -- 제주대학교 교육대학원 , 교육행정전공 , 1999. 8
발행연도
1999
작성언어
한국어
주제어
KDC
371 판사항(4)
DDC
372.1141 판사항(19)
발행국(도시)
제주특별자치도
형태사항
iv, 46p. : 수표 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌: p. 38-40
소장기관
본 연구는 유치원 교사들의 배경요인에 따른 교직관의 경향을 분석하여 교직관의 경향과 직무성과에 미치는 영향을 밝힘으로써 교직관의 중요성을 인식하고 직무성과를 높이는데 도움을 주고자 하는데 그 목적을 두고 있다.
이에 배경요인을 경력, 학력, 설립주체별에 한하여 이에 따른 교직관의 차이를 살펴보기 위해 제주도내 공·사립 유치원 교사 212명을 대상으로 자작한 척도표에 응답케 하였다.
표집된 자료는 교직관과 직무성과를 요인별로 차이검정을 실시하였고, 교직관이 직무성과에 미치는 영향에 관한 검증은 상관관계 분석을 통한 단계별 중다 회귀분석을 사용하였다.
연구결과 유치원 교사의 교직관에 대한 결과는 먼저 경력별, 학력별, 설립별 모두에서 다소 다르게 나타났으나 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
그리고 직무성과를 분석한 결과에서는 학력별에서는 유의한 차가 없었으나 경력별에서는 11∼15년을 근무한 교사가 가장 높고, 5년 이하 근무한 교사가 가장 낮았으며, 설립별에서는 공립에 근무하는 교사가 사립에 근무하는 교사보다 더 높게 나타났다.
다음으로 교직관과 직무성과의 관계에서는 경력별, 학력별, 설립별 모두 노동직관과 성직관만이 유의한 설명을 하고 있으며, 전문직관은 어디에서나 설명하지 못하였다.
이러한 조사 분석 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 유치원 교사의 경력, 학력, 설립별에 따른 교직관의 차이는 배경요인 모두에서 큰 차이가 없다.
둘째, 유치원 교사의 배경요인별 직무성과의 차이는 학력에 따라서는 차이를 보이지 않으나 경력에 따라서는 중간 이상의 경력을 가진 교사가 높게 나타나 경력이 높을수록 높은 수준의 직무성과를 보이는 것으로 나타났다.
셋째, 유치원 교사의 직무성과가 설립별 요인에서 보았을 때 사립유치원 교사보다 공립유치원 교사가 다소 높게 나타났다.
넷째, 교직관이 직무성과에 미치는 영향을 분석한 결과 경력면에서 10년 이하 집단과 11년 이상 집단이 다른 결과를 보였는데, 10년 이하의 집단에서는 노동직관만이, 11년 이상의 집단에서는 성직관이 직무성과에 영향을 미치고 있음을 나타냈다.
다섯째, 전체적으로 유치원 교사에 대한 교직관이 직무성과에 미치는 영향은 성직관과 노동직관만이 직무성과를 설명하고 있어 전문직관은 유치원 교사들의 직무성과에 별 영향을 미치지 못하고 있음을 나타냈다.
This study is aimed to analyze the trends of kindergarten teachers' viewpoints and this analysis shows the influence on the trends and job performance, considering background factors such as teaching experience, academic career and private·public kindergartens. Therefore this study is aimed to help teachers perceive the importance of their viewpoint on job and raise their job performance.
By index table of the researcher's own making the responses from 212 teachers in private·public kindergartens in Cheju were used to find the differences of the viewpoints.
Data were put into use the 'difference test', based on the factors, 'multiple regression analysis' on stages were used to verify the influence of their viewpoints on job performance through the analysis of correlation.
The result from kindergarten teachers' viewpoints shows some differences in teaching experience, academic career and kindergartens. But Statistics shows little differences.
Analysis of job performance results suggests unmindful difference in academic career. But in respect of teachers' career, teachers in the continuous service of 11 to 15 years is higher in job performance. In contrast, teachers of under 5 years are low. With the view of institutions, teachers in public institution have higher job performance than those in private.
Next, relationships between viewpoints and job performance make notable differences in the viewpoint of labor and holy work. But the career of professionals does not make any difference.
The results from the study are as follow :
First, background factors does not depend upon the viewpoints in teaching experience, academic career and kindergartens.
Second, in background factors, job performance makes no differences in academic career. But in the teaching experience, teachers in the contiuous service of over average years achieved high job performance. So the longer service, the higher job performance.
Third, public teachers show higher job performance than private ones.
Fourth, the results from analysis of the influence on the job performance make big differences in between teachers under 5 and over 11 years in service. Viewpoint of labor influences the ones under 10 years, on the contrary, that of holy work does the teachers over 11 years.
Finally, the whole study shows that viewpoints of labor and holy work have influence on the job performance, but that of professional does not.
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