자연 현상에 대한 중학생들의 과학적 이해에 관한 사례 연구 = (A) Case study on middle school students' scientific understanding of natural Phenomena
저자
발행사항
광주 : 전남대학교 교육대학원, 2001
학위논문사항
학위논문(석사) -- 전남대학교 교육대학원 , 교육학과 지구과학교육전공 , 2001. 2
발행연도
2001
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.5445 판사항(4)
DDC
550 판사항(20)
발행국(도시)
광주
형태사항
68p. : 삽도 ; 30cm.
일반주기명
지도교수: 정영근
참고문헌수록
소장기관
본 연구는 중학생들이 일상 생활에서 자주 대하는 자연 현상을 과학적으로 이해하고 있는 정도에 있어서 학생변수에 따라 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 학생변수로 생활 근거지의 자연 환경, 학년, 지능 발달 수준 및 과학에 대한 태도 등을 고려하였고, 자연 현상 요소로는 지역에 따라 그 특성의 차이가 크게 나타날 것으로 예상되는 바람의 변화, 안개, 조석 현상을 선정하였다. 조사 대상 학교는 광주광역시 도심 1개교 그리고 전남 5개교로 완도군 완도읍, 구례군 산동면, 곡성군 죽곡면, 곡성군 석곡면 및 함평군 나산면에 각각 위치한다.
본 연구의 결과 자연 현상의 과학적 이해 정도를 완전 이해, 부분 이해, 오인(誤認)으로 나누었을 때 학교의 위치, 지능 발달 수준, 과학에 대한 태도, 학년 순으로 이해 정도에 차이가 컸다. 또한 학생변수에 따라 이해 정도에 차이를 보였던 자연 현상은 바람의 변화, 안개의 생성시기와 장소, 조석주기, 조석과 해수면의 높이 변화였다. 특히 학교의 위치에 따라서는 조사한 모든 자연 현상에 대해 이해 정도에 차이가 나타났고, 학년에 따라서는 산곡풍 현상만 이해 정도에 차이가 나타났다.
50% 이상의 학생들이 해륙풍, 산곡풍, 안개의 생성조건, 조석주기, 달의 위상과 조차와의 관계 등에 대해 오인을 갖고 있었고, 오인의 출처로는 바람의 변화, 안개의 경우는 직접 경험한 현상에 대한 선입 개념의 오류에 의해서, 조석 현상의 경우는 책이나 친구, 선배들로부터 잘못 전달받은 경우가 많았다. 특히 해륙풍의 경우는 정상적 과학 수업이 오인의 출처로 가장 많이 지목되고 있었다.
The purpose of this study is to investigate the effects of student variables upon the scientific understanding of natural phenomena confronted in ordinary life. As the student variables, the natural surroundings of living area, school year, intelligence level, and science attitudes are considered. The change of wind, fog occurrence, tides which are strongly effected by the local factors are chosen for the elements of natural phenomena. For the study sampling, one school, located in Kwang-ju, and five schools, located in Chonnam province are selected to be representative of the urban, mountainous and coastal region.
The followings are the results of this study;
The level of scientific understanding of natural phenomena classified into complete understanding, partial understanding and misconception are significantly different as to the location of schools, the level of intelligence and science attitude, most significantly on the change of wind, occurrence time and region of fog, the change of seawater levels supposed to be strongly adhered to regional factors. In particular, the location of schools is most important student variable which affect the understanding levels of all natural phenomena investigated, but the school grades only on the mountain and valley wind.
Over 50% of the students sampled have misconception upon the land and sea breeze, mountain and valley wind, diurnal cycle of ebb and flow of the tides, the relationship between the moon phase and ebb and flow of the tides. In the case of daily variation of wind and fog occurrence, the misconception come from the students' erroneous expectations in their past experience and the misconception on the ebb and flow of the tides come from book readings and talking with friends or elders. To be noted here is that the misconceptions upon the land and sea breeze come from mostly from their regular science classes.
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