어린이 박물관의 공간 디자인 특성에 관한 연구 = (A) study on design characteristics of children's museum space
현재 우리나라에는 현대인들의 문화 및 교육적 요구에 대응할 수 있는 시설들이 미비하며, 특히 호기심 많고 신체적으로 활발한 어린이들의 다양한 요구에 대응할 수 있는 여가 환경이 거의 제공되고 있지 않다. 어린이나 청소년에게 질 좋은 교육 및 문화 환경을 제공하는 것은 자라나는 세대에 대한 사회적 투자로서 가치가 있을 뿐 아니라, 디지털 정보사회가 해체시키고 있는 교육환경의 분산 현상에 대비하는 차원에서도 그 가치가 있다고 할 수 있다. 이러한 관점에서 어린이 박물관은 어린이에게 효율적인 교육 및 문화 환경을 제공해줄 수 있는 효과적인 대안으로 그 사회적 중요성이 강조될 것이다. 현재 세계적으로 어린이 박물관시설이 급증하고 있는 것은 바로 이러한 추세를 반영해주는 것이다. 이에 따라 앞으로의 지속적인 확산을 위해 어린이 박물관 계획을 위한 지식기반이 절실히 필요하나, 현실적으로 이에 관한 자료가 산재해 있고, 어린이 박물관에 대한 연구도 미미한 상황이다. 또한 우리나라의 경우 앞으로의 박물관 발전 과정에서 시행착오를 줄이고 나아가 우리 현실에 적합한 발전을 보다 효율적으로 이루기 위해서 이에 대한 체계적인 정보가 필요하다. 본 연구는 이를 위한 지식기반 구축에 기여하기 위해 문헌과 실제 사례의 분석을 통해 주요 계획개념과 세부 디자인 지침을 체계화하고, 어린이 박물관의 공간 디자인 특성을 제시하고자 하였다. 구체적으로 첫째, 문헌분석을 통해 주요 계획개념을 종합적으로 추출하여 연구자의 관점에 따라 개념들을 구조적으로 체계화 하였고 둘째, 이것을 분석의 개념적인 틀로 이용하여 실제 사례를 분석하였다.
이러한 연구의 구체적인 목적을 달성하기 위해 먼저 기본적인 문헌고찰로서 어린이 박물관의 개념, 역사와 일반적인 특성 및 어린이 박물관의 공간에 영향을 줄 수 있는 특성들을 정리하였다. 문헌 내용분석을 위해 현 시점에서 어린이 박물관 공간을 다루고 있는 유일한 연구라 할 수 있는 Uriel Cohen 외(1985)와 Jawaid Halder 외(1994)의 연구를 분석대상으로 선정하였다. 실제적 사례를 선정하기 위해서는 데이터베이스를 검색하여 구체적인 어린이 박물관의 사례를 다룬 자료를 수집한 후, 그 내용을 검토하여 박물관별로 분류, 취합한 뒤 위치, 인지도, 최근 건축적 변화시기 및 질적인 자료의 양 등의 선정기준에 따라 5개의 외국 어린이 박물관(맨하탄어린이박물관, 휴스턴어린이박물관, 산호세어린이박물관, 뉴메트로폴리스 과학센터, 익스플로레이션 과학센터)을 선정하고, 우리나라의 유일한 어린이 박물관인 삼성어린이박물관을 포함하여 6개의 어린이 박물관을 분석대상 사례로 선정하였다.
문헌 분석 결과, 접근성, 인지력, 방향성, 예측가능성, 활동성, 통제력, 사회화, 프라이버시, 타당성, 공간-신체의 관계, 다양성과 변화, 다감각성, 안전성, 편리성, 융통성/확장가능성, 조형성, 어른들에게 어필 등의 계획 개념이 추출되었다. 이 개념들을 연구자의 관점에 따라 재조직하여 박물관 체험, 공간의 지원성, 공간의 매력성의 큰 개념으로 분류하고, 주요 계획개념을 체계화하여 정리하였다. 이를 개념적인 틀로 하여 실제 사례를 분석하여 각 디자인 특성을 파악하였으며, 이론적 개념과 사례에서 나타난 구체적 특성을 연계하여 디자인 지침으로 제시하였다.
문헌과 사례의 내용분석을 통해 나타난 주요 개념과 하위 개념에 따라 디자인 지침이 연구의 결과로써 제시되었다. 주요 결과를 주요 계획개념에 따라, 그리고 실제 사례에서 이러한 개념들이 대개 어떠한 공간의 요소를 통해 반영되는지를 요약·서술하면 다음과 같다.
첫째, 박물관 체험의 측면에서, 어린이 박물관의 공간은 길찾기의 문제, 생소한 공간에서의 두려움, 과도한 전시관람 등으로 인한 박물관 피로 등 관람객의 행태학적 특성에 대응하고, 어린이의 호기심을 충족시키고 그들의 풍부한 상상력과 창조력을 발휘하도록 유도하여 교육적 효과를 극대화할 수 있도록 계획되어야 한다. 이를 위해서 건물공간 및 전시에 대한 접근성과 인지력, 공간 내에서의 방향성과 예측가능성을 고려하며, 박물관 피로와 과도한 전시물 관람 등을 통제할 수 있도록 계획되어야 한다. 또한 또래와 다른 관람객 및 박물관 직원들과의 사회화를 촉진하며, 관람이나 휴식 시 사색을 위한 프라이버시를 보호할 수 있는 환경이 마련되어야 한다. 전시와 공간을 이루는 요소는 다양하고 변화가 있게 디자인되어야 하며, 어린이 발달을 도모하는 다양한 자극을 제공하고, 어린이의 활발한 신체활동을 도모하며, 신체와 공간의 상호작용을 유도할 수 있도록 창조되어야 한다. 그리고, 공간의 지원성 측면에서, 어린이 박물관의 공간은 사용자가 편리하게 이용할 수 있는 환경이 되어야 하며, 무엇보다도 신체적으로 어른에 비해 상대적 열세에 있는 어린이의 안전성이 고려되어야 한다. 그리고, 전시 변화나 협소한 전시공간과 관련하여 공간의 융통성과 확장가능성이 고려되어야 한다. 공간의 매력성 측면에서는, 박물관에 대한 기억과 전반적인 인상 및 이미지를 창조하고, 관람객을 박물관으로 끌어들이고 관람동기를 설정하기 위해서, 어린이 박물관의 건물과 전시디자인에 조형성을 부여하고, 부모와 어린이 모두에게 어필하며 오래 기억될 수 있도록 다양한 활동과 휴식공간을 제공할 필요가 있다.
둘째, 어린이 박물관의 공간은 어린이 박물관이 지니는 근원적인 성격에 따라 그 계획개념과 디자인적 측면에서 공통적인 부분을 지니는 동시에 디자이너의 창의성에 따라 강조되거나 설정되는 부분이 다르게 나타난다. 주요 계획개념은 주로 공간 계획 및 디자인에 있어 형태와 색채, 질감, 조명, 규모의 다양화 및 외부공간과의 연계, 개방적인 공간 구성, 명확한 순환 시스템, 전시 내용에 문화적·물리적으로 통합된 배경의 제공, 중층, 천장, 벽면 등의 건축구성요소의 활용 등을 통해 해결되거나 표현되고 있다. 또한 어린이 박물관의 공간을 이루는 전시와 건물건축은 어린이의 박물관 체험을 형성하는 주된 물리적 환경으로서, 그 각각으로도 존재하지만 하나의 통합된 박물관 환경으로서 제공되고 있었다.
분석 결과를 토대로 다음의 어린이 박물관의 성격에 대한 이해와 접근시각을 결론으로 제시하였다.
첫째, 어린이 박물관 공간은 사용자 지향적인 공간이어야 한다. 즉, 어린이 박물관의 공간은 어린이의 총체적인 박물관 체험을 형성하는데 큰 역할을 담당하는 물리적 환경으로서, 주 관람 대상인 어린이라는 사용자의 신체적, 행태적, 교육적 특성을 최대한 고려하여 창조되어야 한다. 둘째, 어린이 박물관의 공간은 변화와 다양성을 추구하여야 된다. 다양하고 변화 있는 공간은 어린이에게 다감각적이고 활동적이며, 의미가 풍부한 체험을 제공하여 어린이들의 인지적, 육체적 발달을 돕는다. 이는 규모, 형태, 색채 등의 공간요소의 다양한 사용과 외부공간으로의 확장과 같은 박물관 환경의 변화를 통해 추구될 수 있다. 셋째, 어린이 박물관의 공간을 이루는 전시건축과 건물건축은 각각의 차원에서 고려되어지는 부분도 있지만, 어린이 박물관을 구성하는 하나의 환경으로서 서로 상호 작용하거나 통합적으로 나타나 전시의 의미를 보다 풍부하게 하고 어린이들의 학습을 향상시킬 필요가 있다. 넷째, 어린이 박물관 공간을 계획하기 위해서는 다학제적으로 접근하여야 한다. 어린이 박물관은 어린이가 뛰고 떠들어도 누구 하나 탓하지 않는 공간으로, 계획의 주 구성 요소인 사용자 어린이와 전시, 그리고 공간이 기존의 일반 박물관과는 아주 다른 특성을 보이므로, 다양한 분야의 지식기반을 바탕으로 공간계획이 이루어져야 한다.
본 연구는 어린이 박물관 공간에 대한 연구가 미미한 상황에서, 분산되어 있는 지식을 종합하고 이해 기반을 넓힐 수 있는 지식정보 기반을 마련하고자 시도되었다. 기본의 이론적 개념과 디자인의 실제 지침을 체계화한 본 연구가 이론적 성장은 물론, 연구를 활성화시킬 수 있도록 자극이 되기를 바라며, 실제 디자인 실무자에게도 보다 적극적으로 활용되기를 기대한다. 즉, 실제 어린이 박물관의 공간 계획과, 어린이 박물관을 포괄하는 보다 큰 개념의 박물관 공간 계획에 활용될 수 있을 것이며, 나아가 비록 박물관은 아니더라도 어린이와 관련된 환경을 제반 디자인하는데 있어 활용될 수 있을 것이다. 또한 여기서 체계화한 정보는 교육적 목적으로 디지털 정보화 사회에서 멀티 미디어 정보로서 활용될 수 있을 것이다.
This study focuses on improving the general understanding of children's museum space, and establishing an academic knowledge base for children's museum planning. Through case analysis, this study aims to systematize principal planning concepts, design guidelines for children's museums and design characteristics of children's museum space. To carry out the task this study includes a review of the relevant studies for qualitative analysis, and content and case study. For content analysis of children's museum space, two printed materials of outstanding studies of children's museum space have been selected. For reviewing design characteristics of practical children's museum space, five overseas children's museums and Samsung Children's Museum, Korea's only children's museum, have been selected.
The selected cases have been analysed by the structured framework, and the results have been generalized. Planning concepts extracted from a content analysis of the printed materials were reorganized according to the researcher's point of view. As a result, principal planning concepts were classified into three categories: the museum experience, the spatial support, and the attractiveness of space. A case study has been analysed by a framework and reorganized by a sub-conceptual framework based on those principal planning concepts. Design characteristics of children's museum space have been recognized through the results. Consequently, through connecting theoretical planning concepts and practical space design characteristics, design guidelines have been systematized, and design characteristics of a children's museum space have been suggested.
Summarized major findings of analyses around principal planning concepts and design characteristics of practical case as follows:
Firstly, within the three principal planning concepts, with the point of view of the museum experience, children's museum space should be planned to respond to the behavioral characteristics of visitors, and be able to maximize the educational effectiveness. Therefore, a designer should consider planning concepts such as accessibility, cognition, orientation, predictability, control, socialization, privacy, diversity and change, multi-sensory issues, activities, the interaction between body and space, etc. Furthermore, with the point of view of the spatial support, children's museum space should be concerned with the convenience and the safety for users, particularly for children inferior in physical conditions compared with adults, and the spatial flexibility and the possibility of extension in order to respond to changes of exhibitions within a limited exhibition space. Finally, from a point of view that emphasizes attractiveness of space, it is required that the attractive appearance of museum architecture and the exhibition design be maintained, while also offering diverse experience programs and a relaxing space appealing to both parents and children. This works to create the memory, general features, and the image of a museum; bringing more people into museums and establishing an attractive atmosphere that motivates people to return again.
Children's museum space contains common factors, which concentrate a planning concept and design in accordance with fundamental characteristics of a children museum. The principal planning concepts are largely represented through the shape, colors, textures, lighting, the diversity of scales, the connection between an internal space and an external space, open space, clear circular system, an exhibition background culturally and physically appropriate to exhibition contents, and the application of building factors in the space plan and the design. Furthermore, exhibition architecture and building architecture consisting in the space of a children's museum have not only independently existed as a main physical environment, but also these have been provided as a unified museum environment.
In conclusion, based on the above analysis, this study has suggested how to understand and approach children's museum space. Children's museum space should be user-oriented, and require change and variety. Exhibition architecture and building architecture are considered separate, however, they need to be unified to make exhibitions more meaningful and to improve children's education. Finally, planning of a children's museum requires a multi-disciplinary approach.
The study of children's museum space is lacking at presence, therefore this study has tried to generalize the decentralized information and establish an academic knowledge base broadening foundations of understanding. In consequence, this study has systematized existing fundamental theoretical concepts and practical design guidelines, and is expected to promote theoretical development, motivate further studies, and be applicable to the practical design of children's museums, regular museums, and other children's environments such as child care centers and outdoor playgrounds.
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