본 연구는 대학생이 지각한 가족체계에 따른 부모로부터의 심리적 독립수준과 진로미결정요인의 차이를 분석해 보고, 가족체계가 부모로부터의 심리적 독립수준 및 진로미결정요인에 미치는 영향력을 알아보는 데 목적을 두고 있으며, 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 상정하였다.
첫째, 대학생이 지각한 가족체계에 따라 심리적 독립수준은 유의한 차이가 있는가?
둘째, 대학생이 지각한 가족체계에 따라 진로미결정요인은 유의한 차이가 있는가?
셋째, 대학생이 지각한 가족체계는 심리적 독립수준 및 진로미결정요인에 유의한 영향을 미치는가?
위와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 본 연구에서는 서울·경기·충청지역의 대학생을 모집단으로 삼아 지역별, 계열별(인문사회계열·자연계열), 성별, 학년별로 임의 표집하여 전체 표본수를 610명으로 하였다. 본 연구를 위하여 사용한 연구도구는, 가족체계를 측정하기 위한 도구로는 Olson, Portner와 Lavee(1985)가 제작한 Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales III(FACESIII)를 전귀연·최보가(1993)가 수정·번안한 도구를 사용하였으며, 부모로부터의 심리적 독립수준을 측정하기 위한 도구로는 Hoffman(1984)이 개발한 PSI(Psychological Separation Inventory) 를 정은희(1993)가 138문항 중 우리 실정에 맞지 않는 26문항을 제외하여 112문항으로 수정?번안한 척도를 사용하였다. 그리고 진로미결정 요인을 측정하기 위한 도구로는 Chartrand 등(1990)이 개발한 CFI(Career Factors Inventory)를 본 연구자가 수정·번안하여 사용하였다.
자료처리는 SPSS/WIN(Ver 10.0) 프로그램을 사용하여, 본 연구의 분석을 위한 독립변인과 종속변인에 관련되는 통계적 기초자료인 산술평균(M)과 표준편차(SD)를 구하고, 각 도구의 신뢰도를 파악하기 위하여 Cronbach's α계수를 산출하였으며, 본 연구의 모든 가설은 유의수준 ' .05'이하에서 다변인변량분석, 중다회귀분석, 사후검증 (Scheffe)등을 실시하였다.
본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 대학생이 지각한 가족체계에 따른 부모로부터의 심리적 독립수준은 모든 하위영역에서 유의한 차이가 있었다(p<.001). 가족응집성 수준에 따른 심리적 독립수준은 모든 하위영역에서 가족응집성 수준이 높은 집단일수록 어머니, 아버지로부터의 기능적, 태도적, 정서적 독립수준은 낮아지는 경향을 보인 반면, 갈등적 독립수준은 높아지는 경향을 나타내 유의한 차이를 보여 주었다(p<.001). 그리고 가족적응성 수준에 따른 심리적 독립수준도 모든 하위영역에서 가족적응성 수준이 높은 집단일수록 부모로부터의 기능적, 태도적, 정서적 독립수준은 낮아지는 경향을 보인 반면, 갈등적 독립수준은 높아지는 경향을 나타내 유의한 차이를 보여 주었다(p<.001). 또한 가족체계유형에 따른 부모로부터의 심리적 독립수준 역시 모든 하위영역에서 가족체계유형이 균형적인 가족집단일수록 부모로부터의 기능적, 태도적, 정서적 독립수준은 낮아지는 경향을 보인 반면, 갈등적 독립수준은 높아지는 경향을 나타내 유의한 차이를 보여 주었다(p<.001). 이는 가족체계와 심리적 독립수준은 유의한 관계가 있음을 보여주고 있다.
둘째, 대학생이 지각한 가족체계에 따른 진로미결정요인은 여러 하위요인에서 유의한 차이가 있었다. 가족응집성 수준에 따라서는 진로정보필요요인과 자기이해필요요인에서 유의한 차이(p<.001)를 보여주어, 가족응집성 수준이 높아질수록 진로정보부족 및 자기이해부족으로 인한 진로미결정 수준이 높은 것으로 나타났다. 그리고 가족적응성 수준에 따라서는 진로정보필요요인(p<.001)과 진로선택불안요인(p<.05)에서 유의한 차이를 보여, 가족적응성 수준이 높아질수록 진로정보부족으로 인한 진로 미결정 수준은 높아지는 반면, 진로전택불안요인으로 인한 진로미결정 수준은 낮아지는 것으로 나타났다. 그리고 가족체계유형에 따라서는 진로정보필요요인(p<.001)과 자기이해필요요인(p<.01), 일반화된 미결정요인(p<.05)에서 유의한 차이를 보여, 균형 가족집단일수록 진로정보부족 및 자기이해부족으로 인한 진로미결정 수준은 높아지는 반면, 일반화된 미결정요인으로 인한 진로미결정 수준은 낮아지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 가족체계와 진로미결정요인은 유의한 관계가 있음을 보여주고 있다.
셋째, 대학생이 지각한 가족체계는 부모로부터의 심리적 독립수준 및 진로미결정요인에 유의미한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 어머니로부터의 심리적 독립 중 기능적, 태도적, 정서적 독립수준에 영향을 미치는 가족체계요인은 가족응집성으로 부적으로 9.3%, 9.5%, 15.5%의 설명력이 있었으며, 갈등적 독립수준에 영향을 미치는 가족체계요인은 가족체계유형으로 10.0%를 설명하였다. 또한 아버지로부터의 심리적 독립 중 기능적, 태도적, 정서적 독립수준에 대해서는 가족체계요인 중 가족 응집성이 부적으로 15.0%, 11.3%, 19.6%의 설명력이 있었으며, 갈등적 독립수준에 대 해서는 가족체계유형이 12.3%를 설명하였다. 진로정보필요요인에는 가족응집성이 2.9%의 설명력을, 자기이해필요요인에는 가족응집성이 3.4%의 설명력을, 진로선택불안요인에는 가족체계유형이 0.8%의 유의미한 부적 설명력을 갖고 있는 것으로 나타났다.
또한 대학생이 지각한 가족체계 및 심리적 독립수준은 진로정보필요요인에는 가족응집성과 아버지로부터의 기능적 독립수준이 각각 2.8%와 1,6%의 유의미한 설명력을 가지고 있는 것으로 나타났으며, 자기이해필요요인에는 가족응집성이 가장 큰 설명력(3.4%)을 갖고 있으며, 아버지로부터의 기능적 독립수준이 2.4%의 설명력을 갖고 와고, 아버지로부터의 정서적 독립수준도 1.0%의 유의미한 부적 설명력을 갖고 있는 것으로 나타났다. 진로선택불안요인에는 어머니로부터의 갈등적 독립수준이 1.7%의 유의미한 부적 설명력을, 아버지로부터의 태도적 독립수준이 0.9%의 유의미한 설명력을 지니고 있는 것으로 나타났다.
일반화된 미결정요인에는 어머니로부터의 갈등적·정서적 독립수준이 각각 2.5%와 1.7%의 설명력으로 유의한 부적 효과를, 아버지로부터의 태도적 독립수준은 1,1%의 설명력으로 유의한 효과를 갖고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 가족체계는 심리적 독립수준 및 진로미결정요인에 유의한 영향을 미치고 있음을 보여 준다.
본 연구결과를 종합해보면 가족응집성, 가족적응성, 가족체계유형은 부모로부터의 심리적 독립수준과 진로미결정요인에 유의한 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 따라서 대학생의 심리적 독립수준을 높이고 진로결정능력에 도움을 주기 위해서는 가족구성원간의 역동적 관계를 파악하고 가족체계를 변화시킬 수 있는 능력을 키워줄 수 있는 상담과 지도의 필요성이 제기된다, 또한 진로상담 및 프로그램 개발에 대한 연구와 실제에 와어서 가족체계적인 관점에서의 접근과, 진로미결정요인에 따른 진로미결정자의 유형화 연구 및 차별적인 개입 방법을 고안하는 것 역시 필요하다는 것을 시사해 준다.

The purpose of this study was to investigate the relationships among the family system, psychological separation from their parents and career indecision factors of college students.
The research questions for this study were as follows:
First, are there any significant differences in psychological separation from their parents by the level of family cohesion, family adaptability and family system type?
Second, are there any significant differences in career indecision factors by the level of family cohesion, family adaptability and family system type?
Third, are there any significant influence of student-perceived family cohesion, family adaptability and family system type on psychological separation from their parents and career indecision factors?
The subjects for this study were 610 college students residing in Seoul, Kyung-ki and Chung-cheng. There were 267(43.8%) male students and 343 (56.2%) female students. The measurement scales used were FACESⅢ(Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales Ⅲ), PSI(Psychological Separation Inventory), CFI(Career Factors Inventory). The data analysis were performed using SPSS/Win(Vcr 10.0) program with MANOVA, Scheffe-test and regression analysis. All statistic value were tested in the significant level of .05.
The major findings of this study were as follows:
First, there were significant differences on psychological separation from parents according to the level of family cohesion, family adaptability and family system type. Students who perceived family cohesion and family adaptability to be higher level tend to show functional independence, attitudinal independence, emotional independence from their parents to be low level, whereas conflictual independence from their parents to be higher.
Second, there were partially significant differences on career indecision factors according to the level of family cohesion, family adaptability and family system type. Students who perceived family cohesion to be higher level felt need for career information, need for self-knowledge, and who perceived family adaptability to be low level felt career choice anxiety more. And students of balanced families felt need for career information, need for self-knowledge more than those of extreme families.
Third, there were negative effects of perceived family cohesion on the functional independence, attitudinal independence, emotional independence from mother and father, Student-perceived family cohesion accounted for 9.3%, 9.5%, 15.5% of the functional independence, attitudinal independence, emotional independence from mother, and family system type accounted for 10,0% of the conflictual independence from mother. Student-perceived family cohesion accounted for 15.0%, 11.3%, 19.6% of the functional independence, attitudinal independence, emotional independence from father, and family system type accounted for 12.3% of the conflictual independence from father.
Student-perceived family cohesion accounted for 2.9% of the need for career information, and accounted for 3.4% of the need for self-knowledge, and family system type accounted for -0.8% of the career choice anxiety.
Student-perceived family cohesion and functional independence from father accounted for 2.8%, 1.6% of the need for career information, and accounted for 3.4%, 2.4% of the need for self-knowledge. Functional independence from mother and attitudinal independence from father accounted for 1.7%, 0.9% of the career choice anxiety. Functional independence, emotional independence from mother and attitudinal independence from father accounted for 2,5%, 1.7%, 1,1% of the generalized indecisiveness.
Namely, Student-perceived family cohesion predicted functional independence, attitudinal independence, emotional independence from mother, and family system type predicted conflictual independence from mother. Student-perceived family cohesion predicted functional independence, attitudinal independence, emotional independence from father, and family system type predicted conflictual independence from father. And student-perceived family cohesion predicted the need for career information and the need for self-knowledge, and family system type predicted the career choice anxiety, Student-perceived family cohesion and functional independence from father predicted the need for career information, the need for self-knowledge. Functional independence from mother and attitudinal independence from father predicted the career choice anxiety. Functional independence, emotional independence from mother and attitudinal independence from father predicted the generalized indecisiveness.
In sum, the regression results suggest a stronger association among the family system(family cohesion, family adaptability and family system type), psychological separation from their parents and career indecision factors of college students.
The results of this study suggests some changes necessary in career counseling programs for the college students in order to better fit each student's different career need. In this domain, systemic family approaches may permit a deeper understanding of the college student's processes of career indecision.