中學校 校監의 役割遂行과 學校組織 健康과의 關係
저자
발행사항
서울 : 동국대학교 교육대학원, 2001
학위논문사항
학위논문(석사) -- 동국대학교 교육대학원 , 교육행정전공 , 2001. 8
발행연도
2001
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 88 p. ; 26 cm.
일반주기명
초록 및 설문지 포함
DOI식별코드
소장기관
The purpose of this study is to examine how much teachers recognize a vice-schoolmaster's role playing as one of the factors that affect the health of a school organization, and to suggest materials for the desirable tole-play of a vice-schoolmaster.
The details of achieving these study goals are as follows.
First, this study examines the degrees of teachers recognize a vice-schoolmaster's role playing, second, what teachers think of school health, and the third, a relation between a vice-schoolmaster's role playing and school health.
To perform these purposes and goals, I use 426 copies of questionnaires returned from 440 teachers working at 22 private and public schools located in Seoul.
The tool of collecting materials for this study is a questionnaire that I made base on the precedent studies whose credibility and propriety is proved. For measuring the degree of school health, I used Wang Ki-hang's scale for diagnosing the health of an organization.
The materials collected are treated by the SPSS/PC statistics program, and the four-step frequency is used as a study tool. Also, I analyzed and inspected differences between variables by getting a percentage.
As the role of a vice-schoolmaster is not defined in the law, the recognition of his/her role and the performance of the role can influence school health.
The following are the results of this study on the desirable role-play of a vice-schoolmaster.
First, most of teachers positively recognize the role-play of vice-schoolmasters in both private and public middle schools, and school health is also positively recognized.
Second, there should be more interest and consideration in a vice-schoolmaster's role of bonding relation with local community and the bridging role among principals, teachers and general affairs employees, which is comparatively less considered.
Third, a vice-schoolmaster should make an effort to make teachers have credibility, adaptability and productivity.
Fourth, as female teacher recognize a relation between a vice-schoolmaster's role playing and school health slightly less than male teachers, a vice-schoolmaster should respect and be open to female teachers' opinion.
Fifth, as less experienced teachers recognize a relation between a vice-schoolmaster's role playing and school health slightly less than more experienced teachers, a vice-schoolmaster should maintain tolerance of less experienced teachers.
Sixth, few school teachers give positive evaluations on a vice-schoolmaster's role playing and school health, a vice-schoolmaster should make an effort to keep good relationship with teachers, and small-sized schools are more effective.
Seventh, teachers give less positive evaluations on a vice-schoolmaster's role playing and school health, so a vice-schoolmaster should have more interest in them and encourage them.
Eighth, most public school teachers give less positive answers to a vice-schoolmaster's role playing and school health, vice-schoolmasters in public school should make an effort to have a smooth communication with teachers.
Ninth, a vice-schoolmaster role and school health are closely related. So school can be healthier when vice-schoolmasters recognize their role correctly and sincerely performs them.
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