초등학교 교사의 승진 욕구에 따른 행동 변화 연구
저자
발행사항
김해 : 인제대학교 교육대학원, 2002
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인제대학교 교육대학원 , 교육행정 전공 , 2002. 8
발행연도
2002
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.2134 판사항(4)
DDC
372.12 판사항(21)
발행국(도시)
경상남도
형태사항
ⅶ, 93p. : 삽도 ; 26cm .
일반주기명
참고문헌: p. 84-86
소장기관
현대 사회에서 조직이 살아남기 위해 조직 속에서 조직의 구성원들이 목표 달성을 위해 역할을 충실히 노력을 다하고, 어느 조직이든 개인이 지위향상 욕구가 있듯이 학교도 조직으로 이루어져 있고, 그 조직속에서 승진이라는 욕구가 나타날 수 있다.
교사의 승진욕구가 나타남에 따라 교사들의 사기를 높여 새로운 기대 속에서 교육에 전념할 수 있도록 하여야 하고, 승진욕구에 따라 교사의 행동변화가 어떻게 변화하는지를 알아보기 위해 연구가 필요하였다.
이에 본 연구는 현직 초등학교 교사들이 승진에 대한 어떤 인식을 가지고 있으며, 남·여, 경력에 따라, 직위에 따라 승진욕구가 어떻게 변화되는가를 알아보았다.
연구방법은 교원들의 승진에 대한 욕구와 행동변화를 조사하기 위해 9개 영역에 총 53개 문항으로 작성된 설문지를 부산광역시 소재에 근무하는 교원들을 대상으로 250부를 배부하여 231부를 회수 231부를 분석한 결과를 토대로 한 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 승진제도를 살펴본 결과 성별에서는 남자교사가 여자교사보다 승진제도에 대한 인식이 높음을 알 수 있었고, 교직경력별은 경력이 많을수록 승진제도에 대한 인식이 높고, 직위에는 보직교사가 승진제도에 대한 관심과 인식이 높게 나타났다.
둘째, 승진욕구를 분석한 결과 대체로 남자교사가 여자교사에 비해 승진욕구가 크며, 승진규정, 근무성적, 가산점, 연구활동, 연수, 대인관계에서 승진욕구가 높게 나타났으나, 학급운영에서는 여자교사가 학급운영에 대한 욕구가 높은 것으로 나타났다.
경력에 따른 승진욕구는 경력별로는 경력이 오래될수록 높게 나타났다.
직위별 승진욕구에 관한 모든 항목에서 교사의 평균에 비해 보직교사의 평균이 높음을 알 수 있었다.
셋째, 승진욕구가 생겨날 때와 승진욕구가 강하게 나타날 때의 교사의 학습 방법 및 학급운영 방법에 대해서는 성별, 경력별, 직위별에 관계없이 승진과 무관하게 나타났다.
승진욕구가 높은 교사는 아동에 대한 학습이나 학급운영에 있어 관심도·시간에 대한 투자가 낮고, 승진욕구가 낮은 교사가 아동학습이나 학급운영에 있어 교사의 노력이나 관심도·시간에 대한 투자 높을 것 이라는 예상을 하였으나 성별, 경력별, 직위별에 관계없이 평이하게 나타났다. 또 행정·대인관계에서도 승진욕구가 높은 교사일수록 행정·대인 관계가 높게 나타나리라는 예상을 하였으나 결과가 높지 않게 나타났다. 이는 교사가 승진욕구가 일어나고 승진욕구가 강하게 생겨난다 하더라도 승진에 있어 아동학습이나 학급운영은 영향을 미치는 요소에 포함되지를 않았다.
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