동화에 나타난 도덕적 갈등상황의 토의 활동이 유아의 분배정의 추론에 미치는 영향
저자
발행사항
김해 : 인제대학교 교육대학원, 2002
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인제대학교 교육대학원 , 유아교육 전공 , 2002. 8
발행연도
2002
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.1 판사항(4)
DDC
372.21 판사항(21)
발행국(도시)
경상남도
형태사항
ⅱ, 66p. : 삽도 ; 26cm .
일반주기명
참고문헌: p. 32-35
소장기관
본 연구는 유아들에게 도덕적 갈등상황을 다룬 동화의 내용을 토의할 수 있는 기회를 제공해 줌으로써 유아의 도덕적 추론 발달에 미치는 토의의 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 보다 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 동화에 나타난 도덕적 갈등상황의 토의 활동이 유아의 분배정의 추론 수준에 영향을 미치는가? 다시말해, 동화에 나다난 도덕적 갈등상황을 들려주고 그 내용을 토의하는 것이 토의 없이 단순히 들려주는 것에 비해서 분배정의 추론 수준을 더 발달시키는지를 알아보고자 한다. 본 연구의 대상은 창원시에 위치한 시립 D 어린이집과 김해시에 위치한 H유치원 유아 각각 15명씩 30명이었다. 연구 절차는 유아의 분배정의 추론 수준을 알아보기 위한 사전검사 후 1주일에 2회씩 5주동안 실험처치를 하였으며 2주 후에 사후검사를 실시하였다. 실험집단과 통제집단의 도덕성 발달검사 중 분배정의 추론 검사에 관한 사전검사결과에서 유의한 차이가 있었다. 실험집단에 대한 실험처치로서 도덕적 갈등상항이 나타난 동화를 읽어 토의 활동에 참여하도록 하였고, 통제집단은 실험집단과 동일한 내용의 동화를 읽어준 후 개별화 활동을 하도록 하였다. 사전·사후 검사에서 유아들의 도덕 추론 수준을 측정하기 위해 사용한 측정도구는 Damon의 사회 도덕성 면접(Social/moraL interviews for young chiLdren) 중에서 분배정의 추론 검사도구를 김정준(1993)이 유아들의 수준에 맞게 수정한 것을 사용하였다.
수집된 자료는 통계적인 통제를 위해 교정 평균값을 구하고 사전 검사 점수를 매개변인으로 공분산 분석을 적용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 동화에 나타난 도덕적 갈등상황의 토의에 참여한 유아들은 토의에 참여 하지 않은 유아들보다 분배정의 추론의 수준이 더 높게 나타났다. 그러므로, 동화에 나타난 갈등상황의 토의활동은 토의에 참여한 유아들이 토의에 참여하지 않은 유아들보다 진보된 추론을 이야기하였다. 본 연구를 통하여 동화에 나타난 도덕적 갈등상황의 토의활동은 유아의 분배정의 추론 수준의 진보에 긍정적인 결과를 가져온다는 결론을 얻을 수 있었다. 따라서 유아교육기관에서 유아의 도덕성 발달을 위한 방법으로 도덕적 갈등 상황이 포함된 동화를 활용하여 본 실험처치에서 사용된 토의방법을 적용시켜 볼 수 있을 것이다.
The purpose of this paper is to examine how the effect of discussion by using a fairy tale which expresses a conflictive condition of morality and offering an opportunity to be debated about stories is appeared in moral inference-progress of an infant.
The definite items are as follows.
How does a discussional activity which is described in n fairy tale of a conflictive condition of morality affect, an inference-progress of division in infants?
In other words, in this paper we will discuss that letting infants hear a conflictive condition which is described in a fairy tale and discussing the tale bring an advance of an inferential level in comparison to let infants hear stories without discussion.
The subject of study is composed of 15 infants of D municipal kindergarten in Changwon and 15 infants of H kindergarten in Gimhae.
We could find any difference as a result of pre-test of inferential test in division among a developmental test of an experimental group and a controlled group.
We let an experimental group take part in a discussional activity after reading a fairy story which expresses a conflictive condition of morality and an controlled group do an individual activity after reading the same story with an experimental group.
After doing pre-test to examine an inferential level of division with infants, an experimental dealing was practiced twice a week for five weeks and a post-test was practiced.
A measuring instrument to measure moral inference -level of infants in pre-test and post-test was an inferential test-instrument which is revised by Kim Jeoung June(1993) among social interviews for young children of Damon.
We calculated a revision-average for control and analyzed grades of a pre-test by parameter after applying covariance.
The results of study are as follows. The children who participate in debating concerning with alternative judgment in the stories show higher capability of deducting a reasonable conclusion than the others.
Consequently, the children who take part in moral debating in the story show more advanced process of thinking than the children who don't.
Through these outputs show that children's participation in moral debating in the story influences positively on improving their capability of drawing deduction.
Therefore, we can apply a discussional method which include a conflictive condition of morality by means of developing morality of infants in preschool education.
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