시각장애 학생의 조형지도 학습에 관한 연구 : 재료 확장 중심으로 = (The) study on the modeling coaching study of visually impaired students : Centering around expanding of modeling materials
저자
발행사항
서울 : 홍익대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 홍익대학교 교육대학원 , 교육학과 미술교육전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
620.1 판사항(4)
DDC
372.53 판사항(20)
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, 87p. : 삽도,챠트 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 82-84
소장기관
본 연구자는 시각장애 학교의 미술교육이 무엇은 할 수 있고, 어떤 것은 할 수 없다는 지극히 폐쇄적이고 배타적인 특성에서 벗어나 보다 새로운 교육과정의 도입과 학습내용의 개선이 필요하다고 생각한다.
이런 의미에서 본 연구는 시각장애 학교의 미술과에서 운영하고 있는 조소영역에서의 기초 조형 학습에 대한 수업 내용을 통하여 학생들이 빠르게 변하는 현대 사회에 잘 적응하고, 창의적 사고를 갖추기 위한 바람직한 시각장애 학생 미술교육의 체계와 방향을 모색하는 데 목적을 두고 있다.
본 연구에서는 다양한 재료에서의 조형 연습 가능성을 탐색하고 조형 언어를 지각으로 제시하여 실제 수업의 실시로 그 결과를 분석하였다. 이론적 배경에서는 특수 교육에서의 시각장애아의 분류와 특성, 시각장애아의 미술적 능력, 시각장애아를 위한 교육목표와 내용 등을 고찰하였고 조형 연습 수업의 이론적 배경으로는 조형 학습의 기초 개념과 조형 연습 수업의 교육적 가치, 조형 연습 수업의 교수-학습 이론, 조형 연습 수업의 학습 지도 방법에 대해 논하였다.
이론적 배경을 기초로 연구 대상에 대한 실태 파악과 미술 과목에 대한 의견 조사를 하여 내용을 분석하였으며, 실제 수업에서는 조소 영역에서 필요한 재료를 모아 사전에 제시하여 실물을 대상으로 촉감을 활용하여 새롭고 다양한 미술 재료에 대한 물성을 경험하고 조형 가능성을 탐색하게 하였다. 그리고 작품 제작을 하면서 학생들이 하나의 작품이 만들어지기까지의 과정을 경험하게 하였다.
감상과 평가를 통해 작품의 표현 방법 및 주제에 관하여 발표하면서 성취감을 얻고 비평 능력을 기르면서 조형성을 익히며 자신의 작품은 물론이고 다른 사람의 작품을 소중하게 생각하는 태도를 갖도록 교육할 수 있었다.
조형 연습의 수업에서는 여러 가지 수업 조건이 갖추어 져야 하며 교사뿐 만 아니라 학생들도 수업 시간 이외에 많은 준비와 시간이 필요하다. 그리고 집중력도 필요하며 연구도 이루어져야 한다. 일반학생과 비교해 볼 때 발상과 구상력은 뛰어나지만 실행 과정에서 표현의 방법과 도구사용의 어려움은 좌절로 이어지는 결과도 있다. 그러나 재료에서 새롭게 형상화되어진 작품은 시각장애 학생에게는 기대 이상의 흥미와 만족을 갖게 하였다.
본 연구는 시력의 결손이라는 큰 장애를 가지고 빠르고 복잡하게 발달하는 현대 사회에 적응하면서 살아가야 할 우리 학생들에게 조형 학습의 수업을 통해 다음과 같은 교육적 효과를 기대할 수 있다.
첫째, 다양한 재료의 탐색을 통해 물성 경험과 조형 가능성을 자신의 경험과 연계하여 주제를 정할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
둘째, 현대미술의 개념에 접근하여 작품 제작과 감상을 할 수 있다.
셋째, 조형 연습 수업으로 조형성을 이해한다.
넷째, 자연에 대한 새로운 인식과 소중함을 알 수 있다.
따라서 조형학습 수업은 시각장애 학교의 미술교육 과정에서 현대 미술을 이해하고, 새로운 미적 체험을 위한 단원으로 생각하며 앞으로 많은 교사들의 연구와 노력이 기대되며, 이로써 시각장애 학교에 적합하고 체계적인 미술교육과정이 수립되어야 한다고 생각한다.
In deviation from the prejudice that an art class in the school of visually impaired students is extremely closing and exclusive, the new educational processes and reformation of educational contents are needed.
The purpose of this study is to find the desirable education system and direction for visually impaired students that can adapt the students to rapidly changing modern society and get them to hold a creative speculation through a basic formative art class in the field of carving and modeling that is directed by Dept. of art in the school.
This study analyzes the results from the actual class in which the possibility of modeling practice with various materials was searched and a perceptive modeling language was presented. This study examines a classification and a specific character of visually impaired students, their artistic abilities, an educational purpose and contents for them. And also, this study discusses a fundamental concept of modeling studying, an educational value of modeling practice class, an instructor-studying theory of modeling practice class, and a course of study in modeling practice class.
Based on the theoretical background, the reality of a subject was understood and the content was analyzed by surveying opinions about art curriculum. In the class, the materials, which were required in the field of modeling, were gathered and shown in advance. So students experienced the characters of new and various art materials by touching them and searched the possibility of modeling. And they went through the whole process of modeling by producing a work of art for themselves.
Presenting expression methods and themes with appreciation and valuation, the students got accomplishment and developed the ability of modeling and criticism. And they could be educated to consider other's works important as well as their own.
In the modeling class, various conditions for the class are required and students as well as teachers have to spend extra time in preparing for the class. Concentration is needed as much as research. Compared with normal students, visually impaired students have outstanding abilities of expression and conception but are likely to get frustrated because of difficulty in expressing methods and using tools. But newly figured works with new and various materials made the students have interests and satisfactions beyond expectation.
This research could take educational effects for visually impaired students who should adapt themselves to the modern society that is changing faster and more complicated. The effects are as follows.
First, while connecting characters of art materials and possibilities of modeling with the students' own experiences through searching various materials, the students can develop the ability to choose the theme of their own work.
Second, the students can produce and appropriate their works at close hand of the concepts of modern art.
Third, the students can understand the character of modeling through a modeling practice class.
Forth, the students can recognize the nature newly and realize its importance.
In conclusion, a modeling class is considered as the chapter that helps the students to understand modern arts and to learn by new aesthetic experience in an art curriculum of the school for the visually impaired. Therefore, teachers are expected to make every effort in conducting researches. With this, systematic curriculum that is appropriate to the school for the visually impaired could be established.
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