집단응집력이 농구 경기력에 미치는 영향
저자
발행사항
용인: 용인대학교, 2002
학위논문사항
학위논문(석사) -- 용인대학교 교육대학원 , 교육학과 체육교육전공 , 2002
발행연도
2002
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.646951 판사항(4)
DDC
796.3230712 판사항(21)
발행국(도시)
경기도
형태사항
vi, 56장; 26cm
소장기관
본 연구는 집단의 응집력이 농구의 경기력에 어떤 영향을 주는가를 규명하여 선수들의 경기력 향상에 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구는 2001년 제33회 대통령배 전국 남·녀 고교 농구대회에 출전한 남자 12개팀, 여자 11개팀의 선수 223명을 대상으로 집단응집력 검사지(GCQ)를 사용하여 연구대상의 일반적 특성을 분석하고, 네 가지 응집력간의 상관을 분석하였으며, 경기력과 네 가지 응집력들로부터 서로 다른 경기력의 차이를 구분할 수 있는 판별함수(Discriminant Analysis)를 산출하였으며 그 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 전체 응집력간의 선형 관계를 파악한 결과, 네 가지 응집력간의 상관관계가 높은 것으로 나타났으며 둘째 각각의 기술통계치를 구한 결과 4가지 응집력 변수들이 전체·남자·여자 상위팀의 경기력에 영향을 미친 것으로 나타났다. 셋째, 전체팀과 남자팀은 집단적-사회적 응집력, 개인적-과제 응집력, 집단적-과제 응집력의 세 개의 변수가 단계적으로 유의한 변수로 선택되었다. 넷째, 여자팀은 개인적-사회적 응집력 변수가 단계적으로 유의한 변수로 선택되었다. 다섯째, 전체팀과 남자팀의 비표준화 정준 판별분석 결과, 집단적-사회적 응집력이 판별함수에 영향을 많이 주는 요인으로 판단되었다. 여섯째, 여자팀은 비표준화 정준 판별분석 결과 개인적-사회적 응집력이 판별함수에 영향을 많이 주는 요인으로 판단되었다.
The purpose of this study is to investigate the influence of group cohesion upon basketball play, and to provide the basic data in order to improve team play.
In this study, Group Cohesion Questionnaires were used among 223 subjects who participated in the 33rd National President Cup High School Basketball Match as 12 boy student teams and 11 girl student teams. In this study, I analyzed the relationship among four cohesions as well as general characteristics of subjects. From four cohesions Discriminant Analysis that made distinct the difference of team play was turned out, and the results are as follows;
First, the relationship among four cohesions was high in view of the linear relationship among cohesions.
Second, the variables of four cohesions based on the results of each descriptive statistics had a great influence on the team play of higher ranking boy student, girl student, and whole teams.
Third, in the whole and boy student teams, group-society cohesion, individual-task cohesion, and group-task cohesion were selected as significant variables step by step.
Fourth, in the girl student teams, group-society cohesion was selected as significant variables step by step.
Fifth, according to the result of unstandardized canonical discriminant analysis in the whole and boy student teams, group-society cohesion had a great influence on the discriminant analysis.
Sixth, according to the result of unstandardized canonical discriminant analysis in the girl student team, individual-society cohesion had a great influence on the discriminant analysis.
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