고등학생의 진로성숙도와 학습태도의 관계 연구 = (The) Relationship of Career Maturity to Learning Attitude of High School Students
저자
발행사항
전주 : 전북대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 전북대학교 교육대학원 , 교육학과 교육행정전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.6268 판사항(4)
발행국(도시)
전북특별자치도
형태사항
vii, 67p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 58-60
소장기관
본 연구는 현재 고등학교 학생들의 대부분이 학습에 집중하지 못하는 원인이 진로 성숙도와 유의한 상관관계가 있을 것이라는 가정하에 진로성숙도와 학습태도의 관계를 규명하고, 이를 통해 고등학생의 진로성숙을 위한 진로교육의 중요성의 인식을 위한 근거자료 제시를 목표로 시행되었으며 다음과 같은 연구문제들이 설정되었다.
1) 고등학교 학생들의 진로성숙의 수준은 어느 정도인가?
2) 고등학교 학생들의 학습태도의 수준은 어느 정도인가?
3) 고등학교 학생들의 학습태도와 진로성숙도 사이에는 어느 정도로 상관관계가 있는가? 이다.
본 연구에 사용한 검사도구로는 한국교육개발원에서 표준화한 진로성숙도 검사지와 권낙원이 개발한 학업에 관한 태도 검사지를 사용하였다.
이같은 연구문제를 규명하기 위해 전주시내 인문계 고등학교 1개교와 실업계 고등학교 1개교를 선정하여 질문지를 배부하였으며 회수된 질문지중 인문계 180부와 실업계 130부를 자료로 본 연구가 실시되었다. 통계처리는 일원변량분석(one-way ANOVA)를 통해 검증하였다.
이러한 과정을 통하여 얻어진 연구 결과를 다음과 같이 요약하고자 한다.
첫째, 진로성숙도의 전체적인 수준은 평균 1.7704로서 점수가 최소 1점에서 최대 2점까지로 배점된 것을 고려할 때 고등학생들의 진로성숙도는 중간 이상으로 나타났다. 각 배경 변인별로는 계열별과 학교선택별에서 유의한 차가 있는 것으로 나타났다. 즉, 인문계 학생이 실업계 학생보다 종합적인 진로성숙도가 매우 높았다. 특히 유의한 차이를 보인 결과로는 학교를 선택·결정함에서 자신의 의지로 선택·결정한 학생이 부모의 권유로 학교를 선택·결정한 학생에 비해 더 높았으며, 성적이 안되어 어쩔 수 없이 진학한 학생이 진로성숙도가 높게 나온 것은 눈 여겨 볼 부분이다. 한편 성별, 학년별, 성적별로는 집단간 유의한 차가 없는 것으로 나타났다.
둘째, 학습태도 수준에서는 학년별, 계열별, 성적별, 학교선택별의 변인에서 유의한 결과를 보여주었다. 학년별로는 1학년이 2·3학년 보다 학습태도의 수준이 높았고, 계열별에서는 인문계가 실업계 보다 높았으며, 성적이 우수한 집단이 보통이거나 부진한 집단보다 학습태도수준이 높았다. 또한 학교선택에 있어서는 자신의 의지로 선택한 집단, 성적이 안되어서 어쩔수 없이 선택한 집단, 그리고 부모의 권유로 선택한 집단 순서로 학습태도 수준이 높은 결과가 나타났다.
셋째, 진로성숙도의 모든 하위요인 및 진로성숙도 전체와 학습태도의 모든 하위요인 및 학습태도 전체를 대상으로 상관계수를 측정해 본 결과 대체로 유의한 정적 상관을 보여주었는데, 이점은 진로 성숙의 수준이 높은 학생의 학습태도가 진로성숙 수준이 낮은 학생의 학습태도 수준에 비해 높다는 것을 나타내는 것이다.
The purpose of this study was to research the relationship of career maturity and study attitude in the classroom. To find this out, we framed two levels of inquiry. First, what are the levels of highschool students' study attitude? Second, what are the levels of highschool students' career maturity? And then we investigated how deeply the students' career maturity affects their study attitude?
For the purpose of this study, we examined 320 students from one general highschool and one industrial highschool in Jeonju, Jeonbuk. For the test on career maturity, test surveys(l992) which were produced in the Korean Educational Development Institute and published in the Korean Aptitude Research Institute were used. They classified career maturity into three categories: planning, self-reliance, determination. And five factors: sex, school year, school form, records, school choice.
And as the inspection instrument for highschool students' study attitude in the classroom, we use the questionnaire about study attitude developed by Kwon Nakyeon(l985). He classified study attitude into three categories: attention, study skills, self-study. To analyze data, we used one-way ANOVA.
The result of this study was first, when analyzed according to school form, that general highschool students showed higher self-reliance in career maturity than industrial highschool students. And students who chose schools on their own wishes showed higher career maturity than students who chose schools on their parents' wishes. But in sex, grades, records, no meaningful difference was found.
Second, the students with the higher records showed better study attitude in the classroom than the other students with lower records. And students who chose their high schools on their own wishes showed better study attitude as well. On the other hand, no meaningful difference was found according to sex, school form.
Third, we found a meaningful relationship between all the factors of career maturity and all the factors of study attitude in the classroom. But no meaningful relationship was found between determination in career maturity and study skills in study attitude in the classroom.
The conclusion of this study was that students with higher career maturity showed better study attitude in the classroom. So it was recommendable that schools should try to find out students aptitudes from their early ages as possible and help develop their own aptitudes.
※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Jeonbuk National University of Education in Partial Fulfillment of the requirement for degree of Master of Education in June, 2003.
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