여중생의 체육수업 기피요인 분석을 통한 수업 활성화 방안 = Activation plan by Analysing Female Students' Avoidance Factors of Physical Education Classes
저자
발행사항
부산 : 신라대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 신라대학교 교육대학원 , 체육교육전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.5469 판사항(4)
발행국(도시)
부산
형태사항
iii, 61p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 50-54
소장기관
This study aims at activating physical education by analysing female students' avoidance and preference factors of physical education, and acquiring concrete data for designing physical education.
The subjects of study are female students who attend 12 middle schools in Busan there are 525 students (175 in first grade, 172 in second grade, 178 in third grade.). I use Systematic stratified cluster random sampling.
The methode of this study is open questionnaire. Internally people like Kwak Eun-chang(1998), Kim Yoon-hui(2000), Hong Won-taek(2000), Cho Gyu-seob(2002) used this methode based on Flanagan's Critical Incident Report about physical education.
I get following conclusions by analysing the data which is collected according to the aims of this study.
1. Comprehensively female students's preference factors of physical education are the result of the class(43.1%), content and environment of the class(38.2%) and teacher's behavior(10.4%). In detail, the factors are "free class which students can play outside"(22.9%), "maintaining health and training body"(18.1%), "removing stress and refreshing"(16.3%), "teacher's sincere instruction"(7.5%), "teacher's friendliness"(536%), "association with classmates"(5.3%), "common sense in sports and learning ability", and "interest".
Avoidance factors are "physical movement"(18.7%), "weak physical strength and short capacity for locomotion"(15.3%), teacher's abusive language and punishment"(14.4%), "exposure in the sun"(9.1%), "changing clothes"(8.4%), "sex and ability discrimination"(8.1%), "complaints about assessment"(8.0%), "running around the play-ground before the class"(3.7%), "monotonous class"(3.6%), "scolding", "works such as picking up waste", "outlooking the class", "short ability for the class" and "sexual unpleasantness"
2. Preference factors are divided into four groups; result of the class, content and environment of the class, teacher's behavior and teachers character. Avoidance factors are divided into four categories; environment and activities of the class, students' motivation, teacher's character and teacher's behavior.
3. Efficient instruction strategies for female students are improvement and supplement of a curriculum for students' motivation, improvement of the content and environment, individual warming up for simplifying the preparation. development of instruction methods for creative physical education, humane reliance between students and teacher, and finding out ways how to extend students' achievement with punishment and prize. Especially, female students in this period are very sensitive to their our-looking and they hate to be exposed in the sun and dust. So I think that, in each school, there needs gymnasium or multipurpose hall.
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