'가족의 의미 찾기'를 위한 문학교육 모형연구 = (A) Study of the model of the Literature Teaching for 'Finding out the meaning of family'
저자
발행사항
서울 : 서강대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 서강대학교 교육대학원 , 국어교육전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.481 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 71p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 63-66
소장기관
이 논문은 소설에 나타난 가족의 상상력을 주제로 '가족의 의미 찾기'를 위한 문학 교육 모형을 제시하기 위한 것이다.
인간에게 가족이란 가장 큰 인생의 요체이며, 문제이기도 하다. 그래서 가족에 대한 탐구가 절실히 요구된다. 사람이 산다는 것은 가족 안에서 산다는 것이다. 가족은 인간 삶의 근원적인 구조이다. 하지만 지금 가족의 문화적 현실은 <근원>과 <구조>라는 강인한 개념들을 감당하지 못한다. 근원이 흔들리고, 아픔에 관한 자각 증세가 있다. 우리는 지금 가족을 앓고 있다. 가족을 앓고 있다는 것은, 가족이라는 범주 혹은 주제가 일종의 질환으로 작용하기 때문에, 가족의 가치에 대한 어떠한 결론도 불가능하다는 것이다.
우리는 올바른 가족관의 정립이 필요하다. 그 이유는 가족에 대한 올바른 탐구와 깊이 있는 성찰이 우리의 삶을 더 건강하고 가치있게 만들기 때문이다.
이에 논자는 사람들이 쉽게 접할 수 있는 문학에 나타난 가족의 상상력을 통하여 가족의 의미를 재조명해 보고, 나아가서 삶의 철학을 재정립하는 계기를 마련할 수 있는 하나의 문학 교육 모형을 제시하고자 했다. 그리고 문학에 나타난 가족의 제 문제를 이해하고 분석하는 과정을 통하여 문학 교육적 효과를 기대해 본다.
여기서는 대상 소설의 범위를 '가족'이라는 제재를 사용한 작품으로 제한하였다. 제재란 중심된 이야깃거리 혹은 소재로서, 주제를 표현하기 위한 재료이자 바탕이다. 그것은 주제를 형성하기 위해 작품 구조의 핵심적 부분이 되었다는 점에서 일반 소재와 구별된다. 또 작품 전체 구조의 작용으로 생성되는 어떤 관념, 사실, 분위기, 이미지 등이 아니라 그런 것들을 생성하는 데 쓰이는 재료이자 바탕이라는 점에서 주제와 구별된다. 예를 들어 작가는 가족이라는 제재를 가지고 '자본주의 사회는 인간까지 상품으로 만들기 쉽다'는 주제를 표현할 수도 있고, '가족은 안식처이자 굴레이다'라는 주제를 제시할 수도 있다. 제재와 주제를 구별하지 않는 경우도 있지만, 이렇게 둘을 구별하면 작품을 좀 더 구체적으로 분석하고 비교할 수 있게 된다. 사람의 욕망과 삶의 모습 자체는 언제 어디서나 비슷한 데가 있다. 그러므로 작품들에 공통된 제재는 크게 나누면 그 수가 많지 않다. 그래서 누구나 재미있게 읽고 감동을 맛볼 수 있는 작품을 찾고자 힘썼다.
'가족'을 제재로 한 소설들 중에서, 대상이 되는 소설 선정은 크게 사회적 상황 속의 가족을 다룬 작품과 역사적 상황 속의 가족을 다룬 작품으로 나누어 보았다.
먼저 사회적 상황 속의 가족을 다룬 작품으로는, 최인호의 「처세술 개론」과 이태준의 「돌다리」을, 역사적 상황 속의 가족을 다룬 작품으로는, 최서해의 「탈출기」과 이범선의 「오발탄」을 대상으로 하였다.
이 소설들이 다양한 가족의 모습들을 다 지니고 있지는 않지만, 대표적인 큰 줄기를 살펴봄으로써 전체의 가족의 모습을 유추해 보고자 했다.
그리고 교육 대상은 가족관이 아직 정립되지 않은 청소년기의 학생들로 정하였다. 우리의 삶 가장 가까이 맞닿아 있는 가족에 대해 탐구하고 올바르게 인식해야 함을 심어주는 것이다. 청소년들은 가족의 다양한 모습을 소설로 읽으면서, 가족이라는 것은 개인의 문제만이 아니라 사회와 역사에 의해 연관되는 복잡한 역학관계 속에서 의미가 부여된다는 사실을 깨닫게 된다. 또한 교육 과정에서 가족의 여러 모습을 통해 가족의 본질, 특성, 의미 등을 찾아내며, 그것에 대해 자연스럽게 논의를 할 수 있게 된다. 그럼으로써 차츰 자신의 삶의 철학과 가족에 대한 철학이 세워지면서 삶과 밀접하게 존재하는 가족을 직시할 수 있게 된다.
우리는 여러 소설에 나타난 가족의 제 문제를 가지고 다양한 각도에서 가족의 본질과 의미에 대하여 고찰해 볼 수 있다. 그리하여 우리 삶의 철학에 밑거름이 될 수 있고, 가족관을 정립하는데 도움을 준다.
가족의 상상력을 통한 문학 교육 모형을 총 6차시로 만들었다. 사전교육 1차시와 4개의 소설로 각각 1차시씩 4차시를, 그리고 최종 통합 교육으로의 1차시로 나누어 전체를 연계하고자 하였다. 그리고 각 차시마다 질문지를 이용하여 기본 내용의 파악을 하도록 하였으며, 토론 과제, 독서 후 활동, 추후 관련 활동을 제시하여 교육의 효과를 얻고자 하였다.
가족의 상상력의 문학 교육적 효과는 아동기에서부터 올바른 부모의 역할, 자식의 역할, 형제간의 역할과 관계를 스스로 터득하고 배워, 자신의 정체성 확립과 가치관 정립에 크게 기여할 수 있으며, 사회와 '나'(가족)의 관계, 역사와 '나'(가족)의 관계를 통해 이 세상이 유기적인 구조를 지니고 있으며, 더불어 살아가는 삶의 중요성을 깨닫게 하는 것이다.
This paper is aimed at suggesting a model of the literature teaching for finding out the meaning of family, based on imagination about family in novels.
Family is the most cardinal point and concern in human beings' lives, so the study related to family has been the most required. Family is the fundamental structure of the human's life. However, the cultural reality of the family cannot manage two tough concepts that are <origin> and <structure>. The origin is being shaken and there is an awareness of pains. We are suffering from family. To suffer from family means that it is impossible to come to any conclusion about the value of family since the extent or subject of family works as a kind of disease.
We need to establish the right view about family because the proper study and deep insight can make our lives more healthful and valuable.
This paper will suggest a model of the literature teaching through which learner would be capable of inspecting the meaning of family through the imagination about family in the literature that they can easily come in contact with and taking the opportunity to reestablish the philosophy of the life. Also, it expects some effects of the literature teaching by understanding and analyzing the matter of family in the literature.
The extent of targeted novels is limited to the works in which family is used as their subject. A subject means a core subject matter and plays a role as a material or background to support the main topic. It differs from a general subject matter in that it is the core part of the structure of the work to form a main topic. It is also different from the main topic in that it is not a concept, fact, atmosphere or image produced from the whole structure of the work but a material or background to produce them. For example, the author can express the main topic 'a capitalistic society is apt to make people commercial products' or 'family is a shelter and yoke' with the subject 'family'. There are cases that do not differentiate the subject and the main topic, but the work can be more specifically analyzed and compared when the two concepts are distinguished. There are some similarities between the desire of human beings and the life itself, so the number of the common subject matters of the works are not many in case they are divided into according to the kind. Therefore, I chose the works that anyone can read enjoyably and be touched.
Out of novels dealing with the subject 'family', the targeted novels fall into two categories: the one dealing with family in a certain social context and the other in historical situations.
To begin with, 「An introduction to the worldly wisdom」(Choi In Ho) and 「A rock bridge」(Lee Tae Joon) were chosen as the works dealing with families in the social context. Secondly, 「A story about an escape」(Choi Seo Hae) and 「A shot fired accidentally」(Lee Bum Sun) were chosen as the works dealing with families in historical situations.
These novels do not show a variety of types of families. However, I tried to analogize the whole types of families by inspecting the representatives out of them.
Furthermore, teenagers have been the target learners, for they haven't created their own viewpoint of family yet. The significance of this study is that learners are able to find out and be uprightly aware of family that is closely related to our life. They can realize that family can have meanings among the complex relationships of society and history as well as personal matters while reading novels dealing with various family lives. Also, they are able to find out the nature, characteristics and meanings of family through a variety of types of families and discuss them automatically. While doing so, they can establish their own philosophy about their own lives and family and face up to family that exists with the close relationship to the life.
We can think about the nature and meaning of family based on the very problems of families in novels from all viewpoints. It can be the source of our philosophy and help us establish our viewpoints about family.
The teaching model suggested in this paper is composed of six periods. The whole lessons are divided into three parts: one period of a preliminary teaching, one period for each novel and one period of a final integrative teaching. Also, the whole lessons are related to each other. furthermore, each period includes questionnaires that enable learners to understand the basic contents and suggests discussion topics, post-reading activities, and follow-up activities to increase the effect of teaching.
The effect of the literature teaching with imagination derived from family is that learners are capable of realizing and learning the role and relationship of parents, children and brothers or sisters by themselves from the childhood and establish their own identities and viewpoints and also realizing that the world keeps its organic structure within the relationship between the society and 'me'(family) and the history and 'me'(family) and the importance of the life living in harmony with each other.
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