스포츠교육모형에 기초한 넷볼 수업의 교육 효과 = (The) educational effects of netball classes based on the sport education curriculum model
저자
발행사항
인천 : 인천대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인천대학교 교육대학원 , 체육교육전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
374.692 판사항(4)
발행국(도시)
인천
형태사항
v, 45p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 38-39
소장기관
본 연구는 스포츠교육모형에 기초한 넷볼 수업을 받은 중학교 여학생들의 심동적, 인지적, 정의적 영역에 대한 효과를 검증하였다. 넷볼 수업을 적용한 학급 35명과 기능중심 수업모형인 농구수업을 적용한 학급 35명을 연구대상으로 선정하였고, 두 집단간 심동적, 인지적, 정의적 영역에 대한 사전·사후 차이를 분석하였다. 본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 넷볼 수업을 실시한 집단에서 심동적 영역인 농구의 슛과 드리블에 대한 교육효과가 높았다.
둘째, 넷볼 수업을 실시한 집단에서 인지적 영역인 경기기능에 대한 이해력이 향상되었다.
셋째, 넷볼 수업을 실시한 집단에서 체육수업에 대한 흥미와 관심이 높아졌고, 수업을 통해 즐거운 기분상태를 경험하는 만족감이 향상되었으며, 동료간의 친화력 같은 결속력이 향상되었다. 반면에 넷볼 수업을 실시한 집단에서 게임을 통해 타인을 공격하는 공격성이 높아졌다.
This study verified educational effects of netball classes based on the sport education curriculum model. This will be achieved by taking into consideration the students' psycho-motor, cognition, and affective domain. Two classes of 35 students were selected, one class for netball and the other for technique-oriented approach. The differences were analysed using the t-test, which compared the results Pre and Post test. The summary of the results are as follows : First, in the psycho-motor domain, there was an increase in the data collected of the students' ability to shoot and dribble in the netball class. Second, in the cognitive domain, there was an increase in the data of the students' playing skill and comprehension in the netball class. Third, in the affective domain, there was an increase in the students' attentiveness, enjoyment, fitness, participation, self-satisfaction and team work. However, through the game of netball, there was an increase in personal contact between the students.
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