차별강화와 과잉교정이 자폐성 장애아동의 상동행동 감소에 미치는 효과 = (The) effect on the stereotyped Behavior Decreasing by the Differential reinforcement of the Behavior and overcorrection with Autistic disorder children
저자
발행사항
서울 : 단국대학교 특수교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 단국대학교 특수교육대학원 , 특수교육학과 특수유아교육전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
379.2 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 46p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 39-44
소장기관
본 연구는 자폐아동의 상동행동을 감소시키기 위한 중재기법으로 차별강화와 과잉교정 치료법을 대상 아동들에게 적용하여 그 효과를 밝히는데 그 목적이 있으며 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 차별강화와 과잉교정을 결합하여 적용하였을 때 상동행동 감소에 효과가 있는가? 둘째, 차별강화와 과잉교정을 결합하여 적용하였을 때 상동행동 감소 효과는 중재가 끝난 후에도 그 유지가 계속되는가? 이다. 조사대상자는 소아정신과 및 임상기관에서 자폐성 장애아동으로 진단받은 3명의 아동을 본 연구의 대상으로 선정하였으며, 본 연구의 실험기간은 2003년 3월 10일부터 4월 25일까지 약 7주에 걸쳐 실시하였다. 1회기는 1일로 주 5일 동안 시행하였고, 1회기당 실험시간은 실험회기 대상 아동 A, B, C 모두 35회기에 걸쳐 시행되어, 기초선Ⅰ기간은 5회기, Ⅰ차 중재기간은 10회기, 기초선 Ⅱ기간은 5회기, Ⅱ차 중재기간은 10회기, 유지기간은 5회기로 하였으며, 중재기간 Ⅰ,Ⅱ차 기간 모두 동일한 강화물을 사용하였다.
행동수정 기간중에 관찰된 행동의 변화와 목표행동의 변화내용은 다음과 같다.
세명의 연구대상 아동들은 모두 기초선Ⅰ기간에서 비교적 높은 비율의 상동행동을 나타냈으나 Ⅰ차 중재기간에서는 행동수정 프로그램이 적용됨에 따라 전체적으로 감소현상을 보였다.
기초선 Ⅱ기간에서는 다시 상동행동이 상승했으나 기초선Ⅰ기간과는 비슷하거나 많이 낮은 차이를 보였고, Ⅱ차 중재기간에는 행동수정 프로그램이 다시 적용됨에 따라 Ⅰ차 중재기간과 상동행동 횟수가 똑같거나 낮게 나타났다.
그러나 다른 행동에 대한 차별강화와 과잉교정을 결합시킨 행동수정 기법을 적용하여도 자폐성 장애 아동의 상동행동이 완전히 없어지지는 않았지만 2명의 아동의 경우는 유지기간에 지속적으로 유지하고 있어 다른 행동의 차별강화와 과잉교정을 결합한 행동수정절차가 상동행동을 감소시키는 것과 수정된 행동을 유지하는데 효과가 있음을 나타내 주고 있다.
따라서 자폐성 장애아동의 상동행동을 감소시키는데 있어 지금까지 정적인 방법이 부적인 혐오절차들에 비해 효과가 떨어진다는 선행연구에 대해 정적인 기법인 다른 행동의 차별강화에 다른 절차를 결합시켜 사용하면 그 효과가 혐오절차를 사용했을때의 효과와 비슷하거나 더 효과적일수도 있다는 선행연구와 일치함으로 자폐성 장애아동의 사회적 접근을 더 용이하게 할 것이다.
The Purpose of this study was to examine the effect on decreasing the stereotyped behavior of autistic disorder children through both the differential reinforcement of other behaviors and overcorrection the study problems of this research are as follows
First, does the application of differrential reinforcement of other behaviors and over correction to autistic disorder children result in reduction of stereotyped behavior?
Second, when application of differrential reinforcement and overcorrection procedures are withdrawn, can changed behavior by this take be continue through?
The subjects of this study were three children who were diagnosed a autistic through childhood autism rating scale (C.A.R.S). The experimental period of this study was about seven weeks from March 10. 2003 to April 25. 2003. Besides, the experiment procedure was administered over 35 daily sessions for all three subjects. The phase of baseline I was five sessions, the period of intervention I was ten sessions, the period of baseline Ⅱ was five sessions too, and the period of intervention Ⅱ also was ten sessions.
The same reinforcing procedure was used for the experimental phases Ⅰ and Ⅱ.
Then, in order to measure the maintaining effect of improved behavior, post intervention inspection was administered over five days, and the results as follows were acquired three children showed high rate target behavior relatively during the prase of baseline I ,but showed reduced target behavior totally during the phases of intervention these intervention procedures make the social interaction of utistic child easier
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