종이조형활동이 과잉행동장애 아동의 주의집중력 향상에 미치는 효과 = (The) Effects of the Paper Work Activity Program Hyperactivity Disorder Children
저자
발행사항
부산 : 동아대학교 교육대학원, 1999
학위논문사항
학위논문(석사) -- 동아대학교 교육대학원 , 미술교육전공 , 1999. 8
발행연도
1999
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.46 판사항(4)
DDC
372.5 판사항(19)
발행국(도시)
부산
형태사항
ii, 55p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 51-55
소장기관
본 연구는 종이조형활동 프로그램을 통해 미술에 대한 어린이들의 관심을 자극시키고 학교생활에 부적응 행동을 나타내는 아동의 특성에 맞는 미술 프로그램 을 개발하여 적용, 지도함으로써 가정 및 학교 생활에서 부딪히는 여러 가지 문제를 자율적으로 대처하고 해결할 수 있도록 도와주는 데 그 목적을 두었다.
연구대상은 부산시내 K초등학교 2학년 아동중 담임교사의 관찰 측정 도구를 통해 과잉행동아로 판명된 20명 학생으로 연구를 수행하였다. 연구에 사용된 종이조형활동 프로그램은 실험집단 20명에게 1998년 3월에서 1999년 2월까지 난이도가 낮은 제재로부터 조금씩 높여가며 연구를 적용하였다.
구안된 프로그램을 통하여 대상아동의 자극선택능력, 주의집중 이동능력. 주의집중 지속시간의 변화를 알아보고 아동의 반응내용을 프로그램에 적용하기 전·후에 각각 측정·평가하여 연구의 목적에 따라 비교·분석하였으며 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 연구대상 아동들의 자극선택능력, 주의집중 이동능력, 주의집중 지속시간은 「종이조형활동 프로그램」을 적용하고 난 이후 활동에 참가하는 정도에 따라 개인별로 차이가 있기는 하나 크게 향상된 것으로 나타났다.
둘째, 「종이조형활동 프로그램」은 대상 아동들의 정도에 따라 개별화된 처치가 가능하였다. 또한 아동 스스로 자기 수준에 맞는 자기 주도적 참여가 이루어져 교사의 의도적인 프로그램에 아동이 즐겁게 참여하여 인지적 변화와 행동변화가 나타났다.
셋째, 「종이조형활동 프로그램」은 친사회적 행동이 가장 활발한 시기인 아동기에 주의집중 행동의 필요성을 인식하도록 돕고 대인관계를 개선하는 방법을 습득하여 실천하도록 돕고 효과를 나타냈다.
넷째, ADHD아동이 일상 생활에서 그 효과를 계속 유지하기 위해서는 어린 아동일수록 후속 지도가 필요하다. 이를 위해서는 본 연구와 같이 일상적인 학교생활 시간 운영중에 실시하는 활동 프로그램이 행동의 정착을 위해서 필요함을 알 수 있다.
따라서 본 연구자가 개발한 「종이조형활동 프로그램」을 다른 ADHD 아동에게도 활용한다면 주의집중능력 향상에 효과적일 것이라 생각한다.
1. 본 연구는 적은 사례수를 대상으로 종이조형활동 프로그램을 적용한 주의력결함 과잉행동장애 치료 연구의 시작이므로 본 연구의 결과를 모든 ADHD 아동에게 일반화시키는 데에는 다소 무리가 있다고 본다. 그러므로 좀 더 많은 대상의 아동에게 적용하여 일반화를 위한 타당성을 높여 줄 수 있는 계속적인 연구가 필요하다고 생각한다.
2. 본 연구에서는 주의집중행동 중 자극선택능력, 주의집중 이동능력, 그리고 주의집중 지속시간의 변화에 대해서만 연구를 했지만 앞으로 항목수가 증가하고 다양한 증후유형에 적합한 주의력결함 과잉행동장애 치료기법에 대한 검증 을 거쳐 연구를 시도해 볼 필요가 있다고 본다.
This study purposes that paper work program can help the children, who can't adapt themselves to school being interest in art and solving many probrem in school for themselves through improving art program which is suitable for children.
20 second grader subject who were identified as a type of ADHD symptoms by their teacher, were observed. Extending from 1998. 3 to 1999. 2, 20, subjects of experimental group were tested by this program high to low degree of difficulty.
According to purpose of this study investigated and analyzed a change of impulsive-hyperactivity ability, ability of attentive change and attentive behavior's duration, before and after being apply to this program.
First, after paper work activity program being apply to them, children's impulsive-hyperactivity ability, attentive change's ability and attentive behavior's duration were greatly improved.
Second, in paper work Activity program, it was possible to handle children subjects individually children subjects take part in the program, designed by their teacher, on initiative. So, children's recognition ability was coincided with their behavior.
Third, the paper work Activity program is useful as helping children to perceived necessity to attentive behavior, to know how improve personal relation in childhood, greatly being appear prosocial behavior.
Forth, as children be younger. It is necessary for them. Succeeding learning in order to obtain the effect in their daily life.
This study lets us know that the Activity program, using at schooling time, can make children's behavior fix.
So, I think if this paper work activity program applies tp ADHD children, it will be effective on improving children's attentive ability.
1. It is unsuitable to apply a consequence of this study for all ADHD children because this study only a first attemption, applying to paper work activity program for a little subjects of children, on curing children's Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
So, I think it is need to apply this consequence to all children, to investigate continually in order to be proper generalization.
2. This study was only observed children's impulsive-hyperactivity ability, attentive change ability, and attentive behavior's duration. However, in the future must be study, using a sample, and a evidence on cure of ADHD symptoms, to be suitable to various situations.
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