ICT활용 자기주도적 학습시스템 설계 및 구현 : 공업계 고등학교 멀티미디어 교과를 중심으로 = (The) design and implementation of ICT-based self-directed learning system : based on multimedia classes in technology high schools
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 , 전자계산교육 전공 , 2004. 2
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
373.4 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
vii, 69p. : 삽도 ; 26cm .
일반주기명
지도교수: 이일병
참고문헌: p. 66-67
소장기관
지식·정보의 홍수 속에 살고 있는 현대 정보화 사회는 자기주도적 학습능력을 필요로 한다. 본 연구는 7차 교육과정 이후 교육효과 제고를 위해 중요한 도구로 등장한 ICT를 활용하여 학습자가 교사와 교과서 중심의 획일화된 학습방법에서 탈피하여 학생이 중심이 되어 학습내용과 방법을 스스로 선택하고 자신의 능력과 발전 정도에 따라 학습하는 자기주도적 학습능력 신장을 위한 학습시스템을 개발하고 수업에 적용하여 그에 따른 학습효과를 분석하는 것을 목적으로 하였다.
이를 위하여 7차 교육과정에 편성된 실업계 고등학교 전문교과인 멀티미디어일반 교과를 선정하여 웹을 기반으로 한 자기주도적 학습능력 신장을 위한 ICT 활용 학습 시스템을 구현하였고 이를 수업에 적용하였다. 실시된 학습 시스템 활용 학습의 효율성 검증을 위하여 학업 성취도 검사와 설문 조사를 실시하였고 학습자 스스로 학습활동 후 학습평가서를 작성하도록 하여 이를 분석하였다.
분석 결과 학습 시스템을 활용하여 자기주도적 학습을 수행한 학습 집단이 기존의 학습 집단에 비하여 학업성취도, 학업흥미도가 향상된 것으로 나타났으며, 학습자는 자기주도적 학습 능력의 신장에 긍정적인 반응을 나타내었다.
본 연구에서의 ICT 활용 학습 시스템의 구축 및 운영을 통하여 실제 교육현장에서 컴퓨터 관련학과의 교수-학습의 도구로 사용할 뿐만 아니라 향후 자기주도적 학습을 위한 학습시스템을 제작하려는 교사들에게 참고 자료가 될 수 있도록 하였다.
The modern informative society demands self-directed learning competences to choose appropriate information sources and develop the individual competitiveness. With the impact of technology in the classrooms and the drastic change in the role of teachers, the seventh education curriculum aims to spur technology use in the classroom and change from traditional teacher-centered to self-directed learning. Therefore, the aim of this study is to design, applicate, and evaluate ICT-based learning system for the improvement of self-directed learning competences.
This study was conducted through technology vocational high schools' multimedia classes currently met by the presently established curriculum to facilitate sharing and uptake of high quality ICT-based learning design. To analyse the degree to which the learning design have potential to foster high quality learning, the evaluation methods such as achievement assessment, survey questionnaire, and self-assessment were conducted by the students in technology high schools.
Based on the result, it is concluded that the self-directed learning is more effective than the teacher-centered learning in terms of the achievement level, the learning interest and the learning attitude. It also shows that students showed positive reaction in the improvement of self-directed learning competences. At its conclusion, this study focuses on new access to vocational training through ICT-based self-directed learning system. And it aims to provide good resources to help teachers develop self-directed learning system.
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