부모와 분리되어 운영되는 영아부 교육에 관한 연구 : 분당중앙교회 사례를 중심으로 = (A) study of infant education in church
저자
발행사항
서울 : 총신대학교 대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 총신대학교 대학원 , 교육학과 종교교육전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
235.731 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
70p. ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 60-63
소장기관
영아는 신체적 및 정신적으로 발달 상황이 유아와는 많은 차이가 있다.
영아는 유아와는 다르게 낯가림의 시기를 포함하고 있으며 유아에 비하여 부모와 잘 떨어지지 않으려 한다. 하지만 이러한 이유에서 부모는 영아와 함께 영아부 예배를 드리므로 영아의 부모는 영적 공허함을 느끼게 된다. 따라서 영아를 부모와 분리시킨 상태에서 영아 교육이 가능할 것인지 하는 의문이 제기 되었다. 이에 해답을 얻기 위해 우선 부모와 영아의 분리가 가능할 지에 대해 여러 영아의 발달 이론 및 분리에 대한 이론적 고찰을 통해 알아보았다.
그리고 영아부의 경우는 유아부 교육에 포함시켜 함께 교육하는 경우가 대부분이다. 또는 영아부가 별도로 운영되고 있다 하더라도 교육적인 프로그램을 진행하기보다 탁아위주로 이루어지고 있는 교회가 많은 실정이다. 하지만 앞선 문제인 영아와 부모의 분리가 잘 이루어진다 하여도 24개월 이전의 영아가 과연 교육의 효과가 있을지, 신앙 성장이 모습이 보여 질 지에 대한 의문이 남는다. 이에 의문을 해결하기 위해서는 문헌 고찰법을 통한 접근과 실제 영아 교육을 실시하고 있는 교회의 영아부에 직접 참여하고 관찰하는 방법이 사용되었다.
본 논문은 이러한 문제들에 대하여 영아의 발달 단계에 따른 이론 및 사례들을 통하여 영아는 그 월령에 맞는 알맞은 방법에 의해 부모와 분리되어 질 수 있다는 결론에 이르렀다. 또한 영아도 교육이 가능하며 성경은 영아의 교육을 명하고 있다는 것을 알 수 있었다. 직접적인 관찰을 통해서도 교육을 받기 시작한 영아가 성경말씀 및 찬양에 관심을 가지는 것을 볼 수 있었다. 또한 영아의 부모로부터 분리된 교육으로 인하여 부모의 신앙이 이전에 비하여 더욱 성장하게 되는 것을 알 수 있었다.
따라서 본 논문에서는 영아는 부모와 분리된 상태로 교육이 가능하며, 영아의 신앙 성장과 부모의 신앙 성장이 이전의 탁아만을 제공하는 형태나 부모와 함께 영아가 예배하는 형태보다 신앙성장에 있어 영아에게도, 부모에게도 유익하다는 결론에 이르렀다.
Infants and children have many differences in their mental and physical developments. Unlike children, infants have the period of trying to avoid strange people and try not to be separated from their parents. However, for this, the parents worship in the infant section with their infants and feel the sense of spiritual hollowness. Accordingly, one might pose the question of whether taking care of infants is possible without their parents or not. In order to answer the question, first of all, this paper has examined the possibility of the separation of infants and their parents in terms of several theories of development and separation of infants.
By and large, infants are being educated within the department of children. Although the department of infants is run separately, most churches have largely their programs operated by the nursery-centered rather than educational program. But even though the separation of infants and their parents is well done, it is doubt that educating infants under 24 months is effective or their religious growth can be shown. In order to solve the question, this paper has used the approach of bibliographical inquiry and the actual participation and observation on the sections of infants of some churches in which the education of infants actually is being practiced.
This thesis through the theories and cases of the development steps of infants comes to the conclusion that infants can be separated from their parents by the proper ways for month age. And it concludes that infants can be taught and we are able to know that the Bible says so. Through direct observations, it was able to be seen that infants who began to receive education were interested in the words of the Bible and in praising God. Also, it was observed that, in terms of the separated education of infants, their parents faith was grown up even more than before.
In conclusion, infants can be educated with being separated from their parents and such an infant education is more useful for parents as well as infants than the parents worship with their infants or the nursery-centered education.
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