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고등학교 과학교사의 과학 및 교수-학습에 대한 신념과 교수실제의 관계 연구 = Case study on the relationship between high school science teachers' beliefs and teaching practices
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저자
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발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2004
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학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 화학교육전공 , 2004. 2
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발행연도
2004
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작성언어
한국어
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주제어
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KDC
377.443 판사항(4)
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DDC
540.712 판사항(19)
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발행국(도시)
충청북도
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형태사항
v, 90p. : 삽도 ; 26cm.
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일반주기명
부록 : '과학교사의 신념 질문지', 'CTS 면담자료', 'TTPI 면담자료' (p.82-90)
참고문헌: p. 76-79 -
소장기관
이 연구는 고등학교 과학교사의 신념과 교수실제사이의 관계에 관한 조사로, 고등학교 과학교사가 과학 본성 및 과학 교수-학습에 대해 어떤 신념을 가지고 있으며, 그 신념이 교수실제에는 어떻게 반영되는지를 알아보고자 하는 것이 목적이다. 이를 위해 5년 이상 교직 경력의 고등학교 과학교사 3명을 선정하여 질적 사례연구를 하였다. 각 교사의 과학에 대한 신념은 교사와의 세 번의 반구조화된 면담과 여러 차례 이메일 교환을 통하여 조사하였으며, 참여 관찰을 통하여 교사의 교수실제를 관찰하였다. 교사와의 면담에 앞서 교사의 과학에 대한 신념을 묻는 질문지 조사를 하였고, 면담내용은 오디오로 녹음하였으며, 6차시의 수업을 비디오로 녹화했고 그밖에 수업계획안과 연구자의 관찰노트를 통해 자료를 수집하였다.
연구 결과, 참여 교사들의 과학 본성에 대한 신념은 '구성주의적' 및 '혼합적' 범주에 속하였으며, 과학 교수-학습에 대한 신념은 '대체로 전통적' 및 '혼합적'인 것으로 나타났다. 그러나 참여 교사들의 교수실제는 '대체로 전통적' 및 '전통적' 범주에 속하는 것으로 분석되어, 교사의 신념과 교수실제는 불일치하는 것으로 나타났다. 대체로 교사의 신념은 학생 중심인 반면에 교수실제는 교사 중심인 것으로 분석되었다. 그리고 세 명의 교사가 공통적으로 현장 교사로서 교수 경험을 과학 교수-학습에 대한 신념 형성에 영향을 준 주요 요인으로 꼽았는데, 이는 과학 본성에 대해서는 구성주의적 신념을 많이 갖고 있는 참여 교사들이 과학 교수-학습에 대해서는 보다 보수적인 시각을 갖게 된 원인을 암시하는 것으로, 교사의 신념과 교수실제와의 관계에서 신념과 교수실제간의 상호작용적 영향을 알 수 있었다.
This study investigated the relationships between high school science teacher's beliefs and teaching practices. To gain a better understanding of the teacher's beliefs about the nature of science, science teaching-learning and classroom practices, qualitative case studies were conducted for three experienced teachers who have a minimum of 5-year teaching experience. Data were gathered over 3 months through audio-taped interviews, classroom observations, and survey of beliefs about the nature of science and science teaching and learning. Data were analyzed using the constant comparative method.
Findings indicated that these teacher's beliefs and teaching practices were not consistent. While their teaching practices were more traditional, but their beliefs were even mixed traditional/constructivist or constructivist. Teacher's beliefs were more student-centered while their classroom practices were more teacher-centered. These observations of science classroom revealed the teacher played the dominant role of dispensing knowledge to the students. Consequently their classroom practices became more teacher-centered.
- 목차 = ⅰ
- 표목차 = ⅱ
- 그림목차 = ⅲ
- 논문요약 = ⅳ
- Ⅰ. 서론 = 1
- 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
- 2. 연구 문제 = 2
- 3. 용어의 정의 = 2
- 4. 연구의 제한점 = 3
- Ⅱ. 이론적 배경 = 4
- 1. 교사의 신념 = 4
- 2. 교사의 신념과 교수실제 = 8
- 3. 선행 연구 고찰 = 10
- Ⅲ. 연구 방법 = 14
- 1. 연구 절차 = 14
- 2. 연구 대상 = 15
- 3. 자료 수집 = 18
- 4. 자료 분석 = 20
- Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 26
- 1. 교사의 과학의 본성 및 과학 교수-학습에 대한 신념 = 26
- 2. 교수실제에 대한 기술과 범주화 = 52
- 3. 교사의 신념과 교수실제의 관계 = 64
- Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 = 72
- 1. 요약 = 72
- 2. 결론 = 74
- 3. 제언 = 75
- 참고문헌 = 76
- ABSTRACT = 80
- 부록 = 82
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
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목 차
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
있습니다.
- 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
- 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
- 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.
1. 위탁업무의 목적 및 범위
2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
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5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항
③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
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제11조(개인정보 보호책임자)
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제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
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