외국인을 위한 한국어 교육에서의 컴퓨터 게임 활용 방안 연구
저자
발행사항
서울 : 홍익대학교 교육대학원, 2004
학위논문사항
학위논문(석사) -- 홍익대학교 교육대학원 , 교육학과 국어교육전공 , 2004. 8
발행연도
2004
작성언어
한국어
주제어
KDC
374.71 판사항(4)
DDC
411.864 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 59p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
부록: 설문지 수록
참고문헌: p. 50-51
소장기관
본고는 외국어로서의 한국어 학습의 흥미와 호기심을 유발하여, 한국어를 학습하려하는 외국인들에게 도움이 될 수 있는 방향을 제시하고자 한다. 그 방안으로 본고에서는 컴퓨터 게임을 이용한 한국어 학습의 방향을 제시해보고 그 효율성에 대한 평가 하려는데 목적을 두고 있다.
본고에서 연구한 결과를 장별로 정리하면 다음과 같다.
제 1장에서는 한국어 학습에 컴퓨터 게임이 도입되어야 하는 목적 및 필요성을 제시하고, 앞으로 전개되어질 본고의 연구 방법과 그동안 컴퓨터 게임을 이용한 한국어나 다른 연어 학습에 관한 연구가 어떻게 이루어져 왔는지에 대하여 살펴보았다. 컴퓨터 게임을 이용한 한국어 학습에 관한 연구 방안은 현재까지 전혀 제대로 된 체계가 세워지지 않고 있다. 심지어 게임을 이용한 한국어 학습의 연구 자체도 다른 한국어 학습 연구보다 훨씬 뒤쳐져 있다고 할 수 있다. 이런 문제점들을 극복하기 위한 방안을 목적에 두고 본고의 연구는 이루어질 것이다.
제 2장에서는 컴퓨터 보조 학습에 관한 이론적 배경을 살펴 볼 것이다. 컴퓨터 보조 학습이란 어떤 것이며 보조 학습의 유형에는 어떤 것들이 있는지 살펴본 후에 최근 가장 많이 활용되어지고 있는 웹 환경에서의 컴퓨터 보조 학습에 대한 것들을 살펴볼 것이다. 웹기반 교육의 정의를 우선 살펴본 후 웹기반 교육의 교육적 의의, 수업 모형 등을 알아 볼 것이다. 그리고 마지막으로 본고에서 본격적으로 다루고자 하는 컴퓨터 게임 학습에 관한 이론들을 살펴볼 것이다. 컴퓨터 게임의 정의를 알아본 후 컴퓨터 게임의 유형과 학습용 게임의 특성, 학습용 게임의 내용 요소, 문제점과 개선 방향 등을 살펴 볼 것이다.
학습용 게임은 관심과 동기를 유발하고 정보와 원리를 제시하며, 학습자들 스스로가 그들의 입장, 생각, 논증, 그리고 이전에 학습한 사실들을 분명히 하도록 하고 또한 학습자가 익혀야 할 기술을 익힐 수 있도록 한다. 그러나 이런 학습용 컴퓨터 게임의 문제점은 학습용 게임이 학습에 충실하지 못하다는 점, 프로그램이 서로 다른 환경에서 호환될 수 있는 가능성이 적다는 점, 그리고 학습용 게임의 구성이 공학도의 직관에 의존함으로 교육적 배려가 적다는 점 등을 들 수 있다. 제 2장에서는 이런 문제점을 극복하고 컴퓨터 게임 제작에 있어 고려할 사항들을 제시하여보았다.
제 3장에서는 한국어 컴퓨터 게임의 모형을 단계별로 설계, 제시해 보고 컴퓨터 게임을 활용한 한국어 수업이 얼마나 효율성이 있는지 한국어 학습자를 대상으로 실험, 평가해 보았다.
현행 한국어 교육의 현실을 보면, 정해진 교재의 진도를 정해진 시간에 맞추어 마무리하기 급급하여 전혀 학습자의 취향이나 진도 파악 등을 고려하고 있지 않다. 그러나 정작 한국어를 배우고 있는 학습자들은 이런 교재 위주의 수업에 대한 지루함과 학습의 어려움을 호소하고 있다. 이런 문제점을 극복하기 위한 방안의 하나가 컴퓨터 게임을 이용한 한국어교육이다. 컴퓨터 게임은 무엇보다 학습자 스스로가 흥미를 가지고 수업을 진행 시킬 수 있고, 컴퓨터의 특수성으로 인해 반복 학습이 가능하다는 큰 장점을 가지고 있다. 그러나 현재의 수업 여건상 이런 컴퓨터 보조 교재의 활용이 어렵고, 한국어를 학습하기 위한 컴퓨터 게임 프로그램을 찾아보기 힘들다는 문제점이 남아있다.
그리하여 마지막으로 한국어 학습에서 활용할 수 있을 만한 게임 모형을 제시하였다. 개인의 작업으로는 물론 부족한 면이 있기는 하지만, 이런 미비한 시작을 계기로 본격적인 게임 활용 학습이 한국어 학습에서도 이루어질 수 있기를 바란다.
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