중학교 한자학습을 위한 웹 기반 교수 프로토타입 설계 및 개발 = Design and development of the web-based instruction(WBI) prototype on chinese characters instruction of middle school
저자
발행사항
부산 : 부산대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사) -- 부산대학교 교육대학원 , 교육공학전공 , 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.533 판사항(4)
DDC
411.140712 판사항(21)
발행국(도시)
부산
형태사항
iv, 107p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
부록: 전문가 검토 인터뷰 질문내용
참고문헌: p. 99-102
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 중학교 1학년을 대상으로 한자학습을 위한 웹 기반 교수 프로토타입의 설계·개발을 목적으로 한 것이다.
본 연구의 내용으로 첫째, 중학교 한자학습을 위한 웹 기반 교수 프로토타입 설계·개발을 위한 교수 내용을 분석하여 핵심내용을 도출한다. 둘째, 중학교 한자학습을 위한 웹 기반 교수 프로토타입의 설계 원리와 모형을 연구하여 교수설계 구조 모형을 도출한다. 셋째, 화면 인터페이스를 개발한다.
이러한 연구내용을 해결하기 위한 연구 방법으로 문헌 분석, 웹 사례 분석을 통해 설계를 위한 핵심 내용을 도출하였고, 교수설계 구조 모형(박수홍, 2003)에 따라 설계안을 도출하였다. 웹 기반 교수·학습 체제 설계의 절차적 모형에 따라 실제 웹 문서를 제작하였다.
한자의 필순을 애니메이션으로 제시함으로써 한자의 자형을 정확하게 알 수 있도록 개발하였으며, 한자의 생성원리를 이미지를 통한 애니메이션으로 표현하여 처음으로 한자 학습을 하는 학습자들에게 흥미를 불러일으키고 한자학습이 어려운 것이 아니라는 것을 알 수 있도록 하였다. 또한, 부수학습을 통하여 한자학습이 이루어질 수 있도록 하였으며, 생활한자어의 바른 뜻과 고사성어의 유래, 뜻을 학습할 수 있도록 개발하였다. 개발된 초기 버전의 웹 문서를 전문가 검토를 통해 수정·보완하였으며, 전문가 검토를 실시하여 효율성을 검증한 결과 교수 자료로 사용했을 경우 긍정적인 효과를 기대할 수 있을 것으로 나타났다.
본 연구의 결과로부터 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다.
첫째, 한문 교과에서 웹 기반 교수자료의 개발이 반드시 이루어져야 한다. 현직 교사들은 그 필요성을 절실히 느끼고 있으며, 특히 한자의 필순은 애니메이션으로 제시되는 자료를 개발하여 교수자료로 활용하였을 경우 학습효과를 높일 수 있는 것으로 나타났다. 또한, 한자의 생성원리는 이미지를 활용한 애니메이션으로 생성순서를 차례대로 제시한 교수자료로 학습하였을 경우 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 것으로 나타났다.
둘째, 웹을 이용한 수업이 기존의 칠판을 기본으로 한 수업방식보다 교사의 교수 활동을 높일 수 있는 것으로 나타남으로써 웹 기반 교수자료를 활용한 교수 활동이 교사의 수업 방식을 개선할 수 있다. 그러나 수업 전반에 걸쳐 웹 기반 교수 자료를 활용하는 수업에는 한계가 있음이 드러났으며 교사의 적절한 시간배분이 필요할 것이다.
셋째, 웹 기반 교수 자료를 이용한 수업이 전통적인 수업 방식에 비해 학생들의 교과 수업에 대한 관심과 흥미를 더 높일 수 있다. 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 시각적인 자료의 제시는 한자는 어렵다는 학습에 대한 거부감을 없애고 친밀감을 가져다 줄 것이다.
넷째, 교사와 학생간의 상호작용에 도움이 된다. 웹이라는 특수성을 생각하여 볼 때 교사의 개별적인 피드백(feedback)은 학습자들에게 친밀감과 학습에 대한 자신감을 줄 수 있을 것이다.
이와 같은 연구 결과를 종합하여 볼 때, 웹 기반 교수자료를 개발하여 웹을 수업에 적절히 이용하면 교사들의 교수 활동을 높이고 학생들의 관심과 흥미를 유발하여 학습의 성취도에 긍정적인 효과가 있을 것으로 보인다.
이 연구의 결론을 바탕으로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 교사들이 교수 활동에 웹 문서를 활용하려면 이러한 양질의 웹 기반 교수 자료가 많이 개발되어야 할 것이다. 이러한 자료의 개발은 교사 한사람의 노력으로는 부족한 것이 현실이므로 기술적·제도적 지원이 꼭 필요하다.
둘째, 한자의 필순뿐만 아니라 고사성어 단원에서도 웹 기반 교수 자료의 개발이 이루어져 할 것이다. 본 연구를 위하여 웹 사례를 분석하여 본 결과 대부분의 사이트에서는 고사성어를 단순히 텍스트로 제시하고 있었으며 본 연구에서도 텍스트로 제시하였다. 고사성어는 그 유래를 이야기로 꾸며 동영상이나 애니메이션으로 표현한다면 학습자들이 흥미와 관심을 가지고 자연스럽게 학습할 수 있을 것이다.
이러한 제언을 바탕으로 중학교 한문교과를 지도하기 위한 한자영역 뿐만 아니라 한자어, 한문영역에 있어서의 웹 기반 교수 프로토타입의 개발과 같은 후속 연구가 더 활발하게 이루어질 수 있도록 관심과 노력을 기울여야 할 것이다.
This study was aimed at designing and developing the Web-Based Instruction(WBI) prototype on Chinese characters instruction for first grade students of middle school.
The specific aims of this study were :
1) to analyze the contents of Chinese characters instruction and to draw the essential contents, in order to design and develop the Web-Based Instruction(WBI).
2) to deduce the instruction design structures through the research for the principle and the model of designing the Web-Based Instruction(WBI) prototype on Chinese characters instruction of middle school.
3) to develop the interface.
The methods of this study was to analyze documents and web sites documents and to draw the essential contents. The instruction design structures were designed with the contents to produce the web site documents based on the procedural model of designing the Web-Based Instruction(WBI).
This study concluded that developing the Web-Based Instruction(WBI) materials and utilizing the web in classes improved the teacher's instruction activities and the students' interests, which could help students' achievement.
The findings of this study include:
1) Well qualified Web-Based Instruction(WBI) materials need to be developed for teachers to utilize web site documents.
2) The Web-Based Instruction(WBI) materials need to be developed in the area of the stroke orders of Chinese characters and Chinese characters' idiomatic phrases.
3) More studies on teaching methodology of Chinese characters such as the Web-Based Instruction(WBI) prototype development should be continued.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)