초등학교 '즐거운 생활' 수업에 대한 인식 분석 = (A) Study on the Realities of Operation of A Course of Study, 'Pleasant Life' (Arts and Physical Education) of Elementary School
저자
발행사항
부산 : 부산교육대학교 교육대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 부산교육대학교 교육대학원 , 초등체육교육전공 , 2005. 2
발행연도
2005
작성언어
한국어
주제어
KDC
600.72 판사항(4)
발행국(도시)
부산
형태사항
iii, 46p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌: p. 38-40
소장기관
본 연구는 초등학교 통합교과 가운데서 ‘즐거운 생활’의 통합에 대한 이론적 고찰과 학교현장에서의‘즐거운 생활’ 교육과정 수업실태를 파악하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 통합교육의 필요성과 접근방법,‘즐거운 생활’의 내용구성 등의 이론적 배경을 탐색하고‘즐거운 생활’교과에 대한 인식, 교수·학습실태, 평가실태 및 개선점에 대한 현장교사들의 의견을 알아보기 위하여 설문조사 연구를 실시하고 그 결과를 분석하였다.
설문 조사결과 발견한 내용은 다음과 같다.
첫째, 교사들의 ‘즐거운 생활’에 대한 내용의 이해와 수용태도는 비교적 긍정적인 것으로 나타났다.
둘째, 교수·학습의 실태면에서 볼 때 교직경력과 연령이 높을수록 지도효율성이 큰 것으로 나타났다. 그러나, 많은 교사들이 시간 운영과 학습장소 활용 등에서 융통성과 자료 부족을 지적하고 있다.
셋째, 평가의 실태면에서 볼 때 지필·관찰평가가 병행되고 있었으며 평가절차와 기준을 가지지 못한 것으로 나타났다.
넷째, 개선점에 대한 의견은 현행대로가 좋다는 반응이 높게 나타났다. 자유기술에서는 전문기관에 의한 자료개발과 평가기준척도 마련을 필요로 하는 의견이 많았다. 이론적 탐색과 현장조사 연구를 병행한 이 연구의 결과를 토대로 얻은 결론은 다음과 같이 집약해 볼 수 있다.
첫째, 초등학교 1, 2학년의 경우 아동의 심신발달에의 부합과 전인교육이라는 차원에서 통합교육의 필요성이 인정되며 통합방법은 아동들의 필요와 요구 그리고 경험을 최대한 반영해야 한다는 점에 비추어 볼 때 심리·기능적 접근으로서의 통합이 적절하며,‘즐거운 생활’은 활달 명랑하고 건강한생활을 영위하며 창의적인 표현을 높이려는 통합교과로서 다양한 놀이와 표현활동이 중심적인 내용이 된다.
둘째, 교사들은‘즐거운 생활’통합교과에 대한 인식수준은 높은 것으로 조사되었으나 통합교과 지도년수 부족으로 지도에 있어 미숙하며 평가기준과 절차마련, 결과활용 등의 미흡함이 드러났다. 통합방식에 대해 긍정적 반응을 보이고 있으나 교육환경이 통합 이전과 비교하여 변화가 없다는 점이 저해요인이 되고 있다고 지적하였다. 이는 교육 환경적 요인의 개선이 통합교과 운영의 성패를 판가름하는 중요한 요인임을 시사한다.
다음으로‘즐거운 생활’통합교육의 효율성을 제고하기 위하여 다음과 같은 사항들이 고려되어야 한다.
첫째, 통합교과 지도를 위한 교사들의 현직연수와 교원 양성기관에서의 지도가 강화되어야 한다.
둘째, 통합교육을 염두에 두지 않았던 교육환경은 통합교육에 부적절하므로 취지에 맞는 학습이 이루어질 수 있도록 교실 공간, 시설, 자료 등에 대한 전반적인 개선이 요구된다.
셋째, 평가 저해요인으로 지적되는 객관적이고도 구체적인 평가기준 마련이 시급하며 다인수 학급에서 발생되는 평가업무를 효율적으로 수행할 수 있도록 교사, 전문가, 연구기관의 공동노력을 통한 구체적 방안이 체계적이고 심도 깊은 조사연구, 질적 연구를 통하여 수립되어야 할 것이다.
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