스카우트 대원과 일반 청소년의 생활기술로서 리더십 비교 연구 = Comparative Study of Leadership as Life skills, of Scout and non-Scout
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 국제경영대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 국제경영대학원 , 경영학과 인사/조직/전략전공 , 2004.12
발행연도
2005
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
x, 114 p. ; 26 cm.
일반주기명
참고문헌: p. 92-96
DOI식별코드
소장기관
청소년기는 성공적인 성인으로 성장하는 일련의 단계중의 하나이므로 이러한 시기에 인간관계의 상호작용을 통한 문제해결능력의 습득과 계발은 매우 중요한 과정중의 하나라고 할 수 있겠다.
본 연구의 목적이 스카우트 대원과 일반 청소년의 리더십생활기술 수준의 차이가 있는지를 확인하고, 각 변인들이 리더십생활기술 수준과 어떠한 관련이 있는지를 구명하여 이를 스카우트 활동의 리더십 향상 프로그램 개발에 기초 자료로 활용하고자 하는 것이다.
본 연구를 수행하기 위한 조사 척도는 선행연구 및 관련문헌의 고찰을 통하여 타당성이 검증된 커뮤니케이션 기술, 의사결정 기술, 인간관계 기술, 학습능력 기술, 조직관리 기술, 자기이해 기술, 그룹활동 기술의 7가지 하위영역 30문항으로 구성된 리더십생활기술 척도를 사용하였다.
독립변인으로서는 인구통계적 변인, 부모관련 변인, 사회심리학적 변인, 스카우트활동 관련 변인 등을 사용하였다. 조사도구의 타당도와 신뢰도는 이미 선행연구를 통하여 검증된 것이므로 별도의 검토를 시행하지 않았다.
자료수집은 스카우트 대원과 일반 청소년을 대상으로 구조화된 설문지를 통하여 인터넷 설문조사를 통하여 수집하였으며 398매의 설문지는 SPSS v10.0 통계 패키지를 이용하여 빈도, 백분율, t-test, ANOVA, 상관관계분석등 통계분석작업을 실시하였으며 가설 검증을 위한 통계적 유의수준은 5%이었다.
연구 수행에 따른 결론은 다음과 같다.
첫째, 스카우트 대원과 일반 청소년의 리더십생활기술 수준에는 차이가 있었으며 스카우트 대원(110.35)이 일반 청소년(104.55)보다 높았으며 통계적으로 유의수준 5%에서 유의한 차이를 보였다.
이것은 스카우트 대원의 임원 활동 경험이 있을 때, 임원 경험 개수가 많을 때, 스카우트 활동 기간이 길 때 리더십생활기술 수준이 높은 것으로 나타나는 것이 이러한 결론을 뒷받침하는 것으로 볼 수 있다.
둘째, 자아존중감은 리더십생활기술 수준과의 상당히 밀접한 관계가 있었다. 자아존중감과 리더십생활기술 수준은 유의수준 1%에서 0.21?0.41의 정적(+) 상관관계를 나타나 자아존중감이 높은 스카우트 대원이 리더십생활기술 수준도 높은 것을 알 수 있다.
셋째, 스카우트활동 관련 변인들과 리더십생활기술 수준과의 관계는 많은 관계가 있었다. 스카우트 활동 임원 경험이 많을수록, 활동기간이 길수록, 스카우트 활동 참여에 열성적일 수록, 스카우트 활동에 대한 자기발전의 기대가 높을수록, 스카우트 활동의 만족도가 높을수록 리더십생활기술 수준이 높았으며, 특히 학업 성적이 높을수록 리더십생활기술 수준도 높은 것임을 알 수 있었다.
넷째, 이러한 결과들을 종합하여 보면, 리더십생활기술을 향상시키기 위해서는 1) 가급적 임원을 역임하여 조직을 이끌어 볼 수 있도록 하고 2) 자아존중감을 높일 수 있는 프로그램을 개발 시행하며 3) 스카우트 활동의 자기발전에 대한 높은 기대 수준을 갖게 하고 이에 대한 실제적 만족도를 높여야 하며 4) 대원들이 열성적으로 참여할 수 있는 유익하고 재미있는 프로그램을 도입, 운영하도록 하고 5) 스카우트 활동과 함께 학업 성적도 같이 높일 수 있는 프로그램 운영이 필요하다 하겠다.
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