전래동요를 통한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 및 태도에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 교육대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 교육대학원 , 교육학과 유아교육전공 , 2005.2
발행연도
2005
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
(The)Effect of 'nvestigation Activities in Mathematics through Nursery Rhyme' on the Children's of Mathematical Concept and Attitude
형태사항
v, 136 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
참고문헌: p. 77-83
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 전래동요를 통한 수학 교육 활동이 유아의 수학 개념 습득과 태도에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다.
본 연구의 연구 문제는 다음과 같다.
연구 문제 1. 전래동요를 통한 수학적 탐구활동이 유아의 수학 개념 습득에 어떠한 영향을 미치는가?
연구문제 2. 전래동요를 통한 수학적 탐구 활동을 경험한 유아는 비교 집단의 유아에 비해 수학에 대한 접근 태도에 어떠한 영향을 미치는가?
이를 위하여 과천시에 위치한 G초등학교 병설유치원 2학급 만 5세아 60명을 연구 대상으로 하여, 각각 실험집단과 비교집단의 대상으로 하였다.
연구절차는 사전검사, 실험처지, 사후 검사의 순서로 이루어졌으며 사전검사와 사후 검사에서 사용한 검사 도구는 유아의 수학 개념을 측정하기 위해 Fischer(1988)가 제작한 도구를 조은영(1993)이 연구를 위해 번안하여 적용한 도구를 사용하였다. 또한 유아의 수학에 대한 접근 태도를 알아보기 위해 Harter & Pike(1984)의 Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children(신뢰도 .85? .89)를 기초로 한 Ward의 검사 도구를 황정숙(1996)이 번안하여 사용한 것을, 김창복(1998)이 수정 보완한 것을 사용하였다.
실험은 2004년 5월 17일부터 7월 14일까지 8주에 걸쳐 매일 1회이상 진행하였다. 실험집단의 교육활동은 전래동요 탐색, 수학적 탐구활동, 평가하기의 단계에 따라 진행되었다. 실험집단에게 투입된 교육활동은 이야기나누기, 조사활동, 조형활동, 신체게임, 신체표현, 수조작활동 등 다양한 활동으로 이루어졌다. 비교집단의 교육활동은 주로 생활주제와 관련된 수조작 교구, 판게임이 주를 이루었다.
실험처치 후 전래동요를 통한 수학적 탐구활동의 효과를 알아보기 위하여 서전 검사와 동일한 방법으로 사후 검사를 실시하였다. 그리고 연구에서 수집된 자료들은 SPSS/PC+프로그램으로 전산처리 되었으며 두 집단 간의 유의도를 측정하기 위하여 t검증을 실시하였다.
이를 통한 본 연구의 결과를 보면 다음과 같다.
첫째, 전래동요를 통한 수학적 탐구활동을 경험한 실험집단의 유아들은 그렇지 못한 비교집단의 유아들보다 수학개념 습득 검사에서 분류, 패턴, 공간, 시간 개념이 p< .05수준에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 전래동요를 통한 수학적 탐구활동을 경험한 실험집단의 유아들은 그렇지 못한 비교집단의 유아들보다 수학 접근 태도 검사점수에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이진 않았으나, 실험집단이 비교집단에 비해 조금 더 많이 향상되었다.
셋째, 전래동요를 통한 수학적 탐구활동을 경험한 실험집단의 유아들은 그렇지 못한 비교집단의 유아들보다 수학에 대한 태도 그림 내용이 더 긍정적이며 다양한 수학활동으로 표현되었다.
따라서, 전래동요를 통한 수학적 탐구활동은 유아의 수학개념 습득을 높이는데 효과적이며, 수학 접근 태도의 향상도는 전체 유아들에게 일반화시키기에는 다소 어려우나 표집대상은 실험집단의 유아들에게는 긍정적인 효과가 있다고 할 수 있다.
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