포디프레임을 활용한 오르골 제작 경험이 예비교사의 융합교육 역량에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

연구목적 본 연구는 포디프레임을 활용한 오르골 제작 융합교육 프로그램이 예비교사들의 융합적 사고와 창의적 문제 해결 능력에 미치는 영향을 탐구하고, 이 프로그램의 교육적 효과를 분석하는 것이다.
연구방법 충청북도 소재 국립대학에 재학 중인 예비교사 30명을 대상으로 진행되었으며, 5주간 포디프레임을 활용한 오르골 제작 교육을 실시하였다. 사전·사후 검사와 조별 협력 활동을 통해 창의성과 융합적 사고력, 협력 학습 태도를 분석하였다.
연구결과 예비교사들은 오르골 제작 활동을 통해 창의성, 협력 학습 능력, 융합적 사고 능력이 향상된 것으로 나타났다. 특히, 음악적 이해와 과학·공학적 원리를 결합한 활동이 학습자의 흥미와 몰입을 높이는 데 효과적이었다.
결론 포디프레임을 활용한 오르골 제작 과정에서 예비교사들은 음악적 감각과 기계적 지식을 통합하는 학습 경험을 했다. 오르골은 음악적 리듬과 기계적 원리를 모두 고려해야 하는 도구로, 예비교사들은 이를 통해 예술적 감수성과 공학적 사고를 동시에 배양할 수 있었다. 이러한 융합적 교육 경험은 예비교사들이 단순히 이론을 학습하는 것을 넘어 실질적인 문제를 해결하는 능력을 키우는 데 중요한 역할을 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study aimed to investigate the effects of a music box production convergence education program using 4Dframe on the convergence thinking and creative problem-solving abilities of prospective teachers and to analyze the educational effects of this program.
Methods: The program was conducted on thirty pre-service teachers attending a national university in Chungcheongbuk-province, and provided education on Music Box production using 4Dframe for 5 weeks. Creativity, convergence thinking, and cooperative learning attitudes were analyzed through pre- and post-tests and group collaboration activities.
Results: The prospective teachers showed improved creativity, cooperative learning ability, and convergence thinking ability through the Music Box production activity. In particular, activities that combined musical understanding and scientific and engineering principles were effective in increasing learners’ interest and immersion.
Conclusion: During the Music Box production process using 4Dframe, pre-service teachers had a learning experience that integrated musical sense and mechanical knowledge. Music Box is a tool that requires consideration of both musical rhythm and mechanical principles and pre-service teachers were able to cultivate artistic sensibility and engineering thinking at the same time. These convergence educational experiences will play a vital role in helping pre-service teachers develop their ability to solve practical problems beyond simply learning theory.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결 론
• 참고문헌