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유아 인성교육의 부모 역할 - 철학적 관점 중심 - = Education of Humanism for Children in the Philosophical Perspective
저자
발행기관
학술지명
영유아교육.보육연구(Korean Journal of Early Childhood Education and Care)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
85-98(14쪽)
제공처
인간 이해에 대한 철학적인 숙지가 이루어지지 않고서 인간에 대해 이야기 한다는 것은 지극히 단편적이며 편협적인 인간 이해가 될 것이며, 그 중심을 잃어버릴 것이다. 따라서 필자는 철학적 관점에서 유아의 인성교육에 대한 부모의 역할에 대한 살펴보고자 한다.
코메니우스의 『유아학교』에 기록된 문장 중 “현명한 부모는 자기 자녀들에게 삶의 수단과 살아갈 재원을 제공할 뿐만 아니라 그들의 마음에 지혜를 쌓도록 온 힘을 다하여 더욱 애써야만 한다. ”라는 글귀가 있다. “현명한 부모란?” 어떠한 영향력을 소유한 부모인가? 가정, 사회, 그리고 학교에서의 성인들의 권력이 과거와는 달리 부드러워져야만 한다.
페스탈로치는 부모를 자녀에게 최초의 교사라고 말한다. 부모의 가치관, 사고방식, 행동 등 부모의 모든 면이 유아에게 모델이 되므로 인성교육에 대한 부모의 역할이 더욱 강조하고 있다. 이렇듯 부모의 가치관, 사고방식, 행동 등 부모의 모든 면이 유아에게 모델이 되므로 인성교육에 대한 부모의 역할이 더욱 강조하고 있다.
가정교육에서의 부모의 교육 철학을 통한 인성교육은 유아들이 서로의 자율을 최대한 존중하는 사회로 분명 이상적인 윤리적 공동체를 그려볼 수 있게 할 것이다. 이같은 근거를 통해서 반드시 유아기부터 이루어져야 하는 당위성을 지닌 인성교육의 시작은 바로 가정이다. 가정은 인간 형성의 기본 작업이 이루어지는 곳이며, 자녀의 지적 형성과 성격, 태도, 가치관을 형성시키는 곳이기에(강정구, 1986) 인성교육이 실시되는 최초의 장으로써 의미를 갖는다. 부모는 유아들에게 있어 창문과 같은 존재이다. 부모는 자신들을 통한 유아들의 인성교육이 철학적 생각으로 점진적으로 자라서 마지막 와서 꽃이 피어 열매를 맺게 되므로 유아들의 인성교육이 자유롭고 구체적인 도덕적 판단력의 계발과 그에 기초한 굳건한 인성의 형성이 필요함을 인지해야 한다.
This study was intended to consider literature in an attempt to identify the role of parents for education of humanism of children in the philosophical perspective. There is a line in the 『Children School』 by Comenius, “wise parents not only provide economic resources to survive and means of the life for their children but also to exert the greatest effort for them to build wisdom.” What do ‘wise parents' exactly mean?’ What type of influence do they need to have? Power of the adults at home, society, and school shall be relaxed unlike in the past. Pestalozzi said that parents were the first instructor for their children. All the characters of parents including perspective of view, way of thinking, and behaviors serve as a model for their children. Seen in this light, the role of parents on the education for humanism is being increased.
Results of this study are as follows. Education of humanism taken via educational philosophy of parents at home might serve as a role of making children delineate idealistic ethical community in the society that children tend to respect on autonomy as much as possible. Home is the place where education of humanism starts with appropriateness to be conducted in the early childhood with aforementioned basis. Home is the place performing basic procedures of forming the humans and also creating characters, attitudes, and values as well as knowledge of children (Kang Jung Gu, 1986). Therefore, it is also of a place to firstly conduct education for humanism. Parents serve as a role of window for their children. Parents are required to be aware of how necessary it is for them to support children to built robust characters based on the development of specific and free ethical judgment since children are firstly exposed to education of humanism gradually creating their characters at the end through philosophical view.
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