KCI등재
예비 유아교사의 교수능력 함양을 위한 탐구중심 수학교육 프로그램 개발 및 효과 = The Development and Effects of Inquiry-centered Math Education Program for Fostering Early Childhood Education Pre-service Teachers` Teaching Ability
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
93-120(28쪽)
KCI 피인용횟수
5
제공처
본 연구의 목적은 예비유아교사의 교수능력 함양을 위한 탐구중심 수학교육 프로그램을 개발하고 예비유아교사를 위한 유아 수학교육 강좌에 적용하여 수학불안감과 수학교수 효능감의 측면에서 그 효과를 분석하는 것이었다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해서 본 연구의 내용은 두 가지로 구분하여 수행되었다. 첫 번째 연구 내용은 예비유아교사의 교수능력 함양을 위한 탐구중심 수학교육 프로그램을 구성하는 것이고, 두 번째 연구내용은 프로그램을 적용하여 그 효과를 검증하는 것이다.
연구결과, 예비유아교사의 교수능력 함양을 위한 탐구중심 수학교육 프로그램이 예비유아교사의 수학불안감에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났으며 예비유아교사의 수학교수 효능감 증진에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to develop Inquiry-centered Math Education Program and investigate the effects of the program for early childhood education pre-service teachers` attitudes toward the math education, math teaching and teaching efficacy.
To achieve this purpose, some study questions have been set up: 1. How could the Inquiry-centered Math Education Program be developed for fostering pre-service teachers` teaching ability? 2. What is the effect of the inquiry-centered Math Education Program for fostering pre-service teachers` teaching ability? To analyze the effects of the inquiry-centered Math Education Program for pre-service teachers, the experiment treatments were conducted at 63 junior college students for 3 hours a week for 15 weeks. The statistics were processed by ANCOVA and SPSS 14.0 window.
The results of this study were as follows: 1. The inquiry-centered Math Education Program for pre-service teachers made significant effects on math nervousness.
2. The inquiry-centered Math Education Program for pre-service teachers made significant effects on math teaching ability.
In conclusion, the inquiry-centered Math Education Program for early childhood education pre-service teachers improved the attitudes toward the math education, math teaching and teaching efficacy.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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