무도수련 청소년들의 마인드셋과 공감 능력 및 심리적 성숙도의 관계
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2019
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127-127(1쪽)
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본 연구는 무도를 수련하는 청소년들의 마인드셋(Mindset)과 공감 능력 및 심리적 성숙도의 관계를 규명하는 데 목적을 두었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 2019년 5~6월 동안, 제주도에 소재한 초등학교와 중학교의 무도수련 경험이 있는 학생들과 사설 무도 수련장(태권도, 검도)에서 수련하고 있는 만 11~17세 학생들을 대상으로 질문지를 배포하고 현장에서 수합하였다. 표집 방식은 비확률적 표집인 유목적표집 방식을 사용하였으며, 총 220부의 질문지를 배포한 가운데 불성실 응답 등 16부를 제외한 204부를 최종 분석에 활용하였다. 조사 대상은 학교급에 따라 초등학생 122명(59.8%), 중학생 61명(29.9%), 고등학생 21명(10.3%)으로 나타났으며, 경력 분포는 1년~2년 94명(46.1%), 3년~4년 64명(31.4%), 5년 이상 46명(22.5%)으로 나타났다. 또한, 종목별 분포는 태권도 139명(68.1%), 유도 27명(13.2%), 합기도 5명(2.5%), 기타 33명(16.2%)으로 나타났다. 본 연구에서 사용한 마인드셋(Mindset) 측정 도구는 Dweck(2000)이 개발한 척도를 사용하였으며, 공감 척도는 Mehrabian 과 Epstiein(1972)의 정서 공감 능력 척도와 Caruso와 Mayer(1998)가 개발한 청소년과 성인을 위한 정서적 공감 척도를 통대로 본 연구에 맞게 수정, 보완하여 사용하였다. 심리적 성숙도 척도는 황상민(1993)의 질문지와 박정희(200)의 연구에서 사용된 질문지를 조순애(2004)가 초등학생의 이해단계에 맞추어 수정한 질문지를 본 연구에 맞게 수정 보완하여 사용하였다. 최종 자료는 SPSS 22, Process Macro 통계프로그램을 이용하여 빈도분석, 요인분석, 상관관계 분석 및 다중회귀분석을 실시하였고, 매개 효과를 확인하기 위하여 Bootstrapping을 실시하였다. 분석결과, 성장 마인드셋은 공감 능력과 심리적 성숙도에 각각 정의 유의한 영향을 미치며, 고정 마인드셋은 공감 능력과 성숙도에 각각 부의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 매개 효과의 유의성 검증 결과, 성장 마인드셋과 심리적 성숙도의 관계에서 공감 능력의 매개 효과는 유의한 것으로 나타났다. 특히 고정 마인드셋과 심리적 성숙도의 관계에서 공감 능력의 매개 효과가 더욱 효과적인 것으로 나타났다. 따라서 성장 마인드셋과 공감 능력을 추구하는 무도를 수련하는 청소년들은 심리적 성숙도가 높다는 것이 확인되었고, 고정 마인드셋을 지닌 선수라 할지라도 공감 능력을 향상시킨다면 심리적 성숙도가 높아질 수 있음을 시사하고 있다.
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