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유아 및 특수교육 : “직업” 프로젝트 활동이 유아의 진로 인식에 미치는 영향 = The Effect of “Occupation” Project on Young Children`s Career Awareness
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.2
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
163-177(15쪽)
KCI 피인용횟수
4
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제공처
소장기관
본 연구의 목적은 ‘직업’ 프로젝트 활동이 유아의 진로 인식에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아 보기 위한 것이다. 이를 위해 연구대상은 경기도에 위치한 A 유치원 만 5세반 유아 25명과 인근에 있는 B 유치원 만 5세반 유아 25명을 각각 실험집단과 비교집단으로 선정하였다. 실험집단 유아들에게 ‘직업’ 프로젝트 활동을 주 2∼3회씩 8주 동안 총 17회에 걸쳐 시행하였다. ‘직업’ 프로젝트 활동은 다양한 집단유형의 활동으로 40분 내로 이루어졌으며, 3번의 가정 연계 협조 활동을 함께 진행하였다. 프로젝트 활동 전후에 실험집단과 비교집단을 대상으로 진로 인식 검사를 시행하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 진로 인식의 하위 영역 중 부모의 일에 대한 인식을 살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 진로 인식의 하위 영역 중 자아인식의 변화를 살펴보면, 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 진로 인식의 하위 영역 중, 일의 세계에 대한 이해의 변화를 살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로, 진로 인식의 하위 영역 중, 일의 가치 및 중요성에 대한 인식의 살펴보면, 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 ‘직업’프로젝트 활동이 유아의 진로 인식의 변화에 효과적인 교수학습방법임을 시사한다.
더보기The purpose of this study was to examine the effect of the ``occupation‘ project on the young children`s career awareness. The subjects of this study were 5-year-old children of two kindergarten in the Gyeonggi province. 25 children of a kindergarten were allocated to the experiment group, and 25 children of the other kindergarten were allocated to the comparison group. The occupation project was performed by the experiment group 17 times for 8 weeks and 2 to 3 times per week. The occupation project was consisted of tangible various group activities within 40 minutes, activities of 3 times which were connected with family and cooperation activity. Before and after 8 weeks` projects, the children of two groups were interviewed by their teachers with career awareness questionnaire. The results of this research were as follows; First, there was a significant difference between the experiment group and comparison group in the career awareness regarding occupation of parent. Second, the experiment group showed a statistically significant difference in the self-awareness. Third, the experiment group showed a statistically significant difference in the understanding of the changing world of occupation. Lastly, there was a significant difference between the experiment group and comparison group in values of occupation and awareness regarding importance. According to these findings, ‘occupation’ project had a positive effect on young children`s career awareness as an effective teaching-learning method.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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