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창의인성 함양을 위한 무용교육 수업모형 개발 연구: 유교제례무 체험을 통한 전인교육 실현 = A Study on the Development Instructional Model of Dance Education cultivating Creative Personality: Realization Whole Education through Experiencing Dance of Confucian ceremony
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2020
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Korean
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129-153(25쪽)
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The purpose of this study is to develop a dance education instructional model to nurture talents who foster creative character. Accordingly, the role of dance in creative character education and the educational significance of Confucian ritual dance are considered. Through this study, the Confucian ritual dance, which is the subject of this study, revealed that unlike most dance education focused on creativity, it is a dance with both creative and personality education elements. Based on the type analysis of this dance in the literature, the following instructional model were presented. It is <humanity-honesty education> for ‘moral cultivation’, <benevolent justice-life education> for ‘improving self-esteem and righteous conduct’, and <creative-art education> for ‘artistic cultivation’. In the teaching-learning guidance for these three types of classes, creative character education goals suitable for the learning subject were set, and creative character elements were obtained through the teaching-learning activities organized in stages. At the end of the class, the learner made critical and reflective thinking possible through learning evaluation and organizing activities. Hopefully, this study of Confucian ritual dance will enhance the academic gain of dance education. It is also hoped that this research will help the development of the current education and society by rescuing the growing foundation of talent that fosters creative character.
더보기본 연구는 창의인성을 함양한 인재양성을 위해 무용교육 수업모형을 개발하는데 목적이 있다. 이에 전인을 기르는 창의인성교육에서 무용의 역할과 유교제례무의 교육적 의의를 고찰함으로써, 본 연구대상인 유교제례무가 대부분의 무용교육이 창의에 치중되는 것과 달리 창의와 인성적 교육요소를 두루 갖춘 춤임을 밝혔다. 고문헌에 전하는 이 춤의 유형분석을 토대로 도덕심 배양’을 위한 <인성-예절교육>, 자존감 향상과 의로운 처신’을 위한 <인의-생명교육>, 예술적 소양 고취’를 위한 <창의-예술교육> 수업모형을 제시했다. 이 3종의 수업에 대한 교수-학습지도안에서 학습주제에 적합한 창의인성교육목표를 설정했고, 단계적으로 구성한 교수-학습활동을 통해 창의인성요소를 획득하게 했다. 수업의 마지막에는 학습평가 및 활동정리를 통해 비판적·반성적 사고를 하며 자기평가를 가능하게 했다. 본고의 유교제례무 연구가 무용교육의 학문적 성과를 높이고, 창의인성을 함양한 전인으로 성장하는 기틀을 마련하여 현 교육계와 사회의 발전에 기여할 수 있기를 바란다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2014-03-07 | 학술지명변경 | 외국어명 : Korea Journal of Korea Dance -> The Journal of Korean Dance | KCI후보 |
2013-08-27 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Dance Research Association -> The Society of Korean Dance Studies | KCI후보 |
2013-06-11 | 학회명변경 | 한글명 : 한국무용연구회 -> 한국무용연구학회영문명 : The Society Of Korean Dance Studies -> Korean Dance Research Association | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.57 | 0.57 | 0.65 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.68 | 0.7 | 0.789 | 0.06 |
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