간호대학생의 임상실습생 권리 인식 경험 = Experiences of Perception of Nursing Students' Rights in Clinical Practice

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 임상실습에 참여한 간호대학생의 임상실습생 권리에 대한 인식 경험을 탐색하기 위해 시도되었으며, 4개의 범주가 도출되었다. 범주는 ‘임상현장에서 소외된 존재로서의 깊은 실망’, ‘어려움 속에서도 포기할 수 없는 임상실습경험’, ‘실습생을 배려하는 실습환경에 대한 요구’, ‘지지와 옹호 및 존중 받을 권리를 희망함’이었다. 간호대학생들은 현재는 임상현장에서 소외되고 실습생으로서의 권리도 주장할 수 없지만, 향후에는 이러한 부분들이 개선될 수 있도록 본인들을 지지하고 옹호해 줄 수 있는 지지 체계 구축이 필요하다는 바램을 표현하였다. 이를 위해 간호교육기관과 실습기관은 상호 유기적 관계를 통해 산학 간담회, 실습 평가회, 공청회, 학생 실습 평가회 등을 주기적으로 시행하여 실습 질 개선 및 학생 권리 증진을 위한 노력을 기울여야 할 것이다. 향후 본 연구 결과를 바탕으로 실습교육 개선 방안 및 관련 규정, 도구 및 프로그램 개발 연구 시도를 해 볼 것을 제언한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study was to explore the experiences of perception of nursing students’ rights participating in clinical practice. Methods: This descriptive study carried out purposeful sampling. The participants were 17 nursing students, who had experience of participating in clinical practice for more than 12 weeks. Data were collected through focus group interviews. Twelve subjects were in their third year and five in their fourth year. All were practicing in secondary general and tertiary university hospitals. The data were analyzed using classical content analysis method. Results: The researchers extracted 23 codes representing the nursing students’ rights of clinical practice, which were grouped into 4 categories and 11 subcategories. The 4 categories were ‘deep disappointment as an alienated person in a clinical field’, ‘clinical practice experience that cannot be given up despite difficulties’, ‘need for a practice environment that takes care of nursing students’, and ‘hope for support, advocacy and respect’. Conclusion: Nursing students cannot claim rights at this time, but expressed the desire to build a support system so that these parts can be improved in the future. Therefore, nursing education institutions and clinical fields should maintain diverse efforts through reciprocal relationships.

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