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근대 일본의 초등교원 양성 학교에서 페스탈로치 교수법의 도입과 지리교육 = Pestalozzi`s Teaching Method and Geographic Education of Elementary Pre-service Education Institution in the Modern Japan
저자
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학술지명
한국지리환경교육학회지(The journal of the Korean association of geographic and environmental education)
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2016
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Korean
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자료형태
학술저널
수록면
19-30(12쪽)
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본 연구의 목적은 근대 한국의 지리교육에 소개된 페스탈로치 교육사상의 원류를 탐색하여 그 특질을 밝히는 것이다. 근대 일본에서는 서구의 교육학으로 페스탈로치 교육이론이 최초로 도입되었다. 1870년대 문부성은 3인의 유학생을 미국에 파견하여 사범학교 교육정책과 제도를 조사하도록 했다. 그 가운데 다카미네 히데오는 뉴욕의 오스웨고 사범학교에서 교사교육, 페스탈로치 교수법 등을 공부했다. 귀국 후에 그는 도쿄사범학교에서 교장으로 근무했으며, 그의 지도를 받은 와카바야시 토라사부로는 페스탈로치 교수법을 실천적으로 연구했다. 1883년에 와카바야시 토라사부로는 교과별로 페스탈로치 교수법을 응용한 『개정교수술』과 지리과 교수법을 구체화한 『지리소학』을 간행했다. 그는 이들 책에서 지리과 교수법으로 직관과 관찰, 문답법, 그리고 시각 자료와 지도 활용을 강조했다.
더보기The purpose of the study is to examine the features by exploring the origin of Pestalozzi`s educational thought which was introduced to the geographic education of the modern Korea. Pestalozzi`s educational theory, as a western pedagogy, was first introduced in the modern Japan. The Japanese Ministry of Education in the 1870`s delegated three students to the college of education in the United States in order to investigate educational policies and institutions. Hideo Takamine among them studied teacher education, Pestalozzi`s thought, etc. in the Oswego College of Education in New York. After his return from abroad, he worked as principal of the Tokyo teacher institution. His student, Torasaburo Wakabayashi, put Pestalozzi`s teaching methods into practice. In 1883, Torasaburo Wakabayashi published 『Revised teaching methods(Kaihatsu Kyouju Jutsu)』 using Pestalozzi`s teaching methods by subject and 『Elementary Geography(Chiri Shougaku)』which is an innovative geographic textbook. He emphasized the use of intuition, observation, question and answer, and visual materials and maps.
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기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.86 | 0.86 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.94 | 1.01 | 1.112 | 0.67 |
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