KCI등재
학생 중심의 인공지능 교육 설계 방안 = How to Design Student-Centered AI Instruction
저자
박보람 (강원대학교)
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학술지명
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2023
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
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학술저널
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51-70(20쪽)
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본 논문은 인공지능을 교육 분야에 통합하는 과정에서의 학생 중심 접근 방식을 탐구한다. 인공지능의 교육적 활용은 학생들에게 맞춤형 학습 경험을 제공하며, 학습 성과와 진로 선택에 긍정적 영향을 미칠 수 있지만, 기술 격차와 같은 문제들도 나타난다. 유네스코와 유니세프와 같은 국제기구는 모든 학생에게 평등하고 의미 있는 학습 기회를 제공하고, 학생들이 인공지능을 이해하고 참여할 수 있게끔 다양한 연구와 지침을 제공한다. 중남미의 하블라탐 프로젝트는 학생들의 디지털 기술 인식과 활용을 분석하고, 참여적 연구를 통해 학생들이 디지털 습관을 성찰하고, 디지털 기술 학습의 중요성을 인식하도록 돕는다. 학생 중심의 AI 교육 설계는 학생들의 디지털 세계 참여를 촉진하고 교육의 공정성과 질을 개선하는 데 이바지한다.
더보기This paper explores a student-centered approach to integrating AI in education. While the educational use of AI can provide students with personalized learning experiences and have a positive impact on learning outcomes and career choices, it also raises issues such as the skills gap. International organizations such as UNESCO and UNICEF provide a wealth of research and guidance on providing equal and meaningful learning opportunities for all students and helping them understand and engage with AI. The Havlatam project in Latin America analyzes students' awareness and use of digital technologies and uses participatory research to help students reflect on their digital habits and recognize the importance of learning digital skills. This student-centered AI instructional design contributes to promoting student engagement in the digital world and improving the equity and quality of education.
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