초등학교 사회과 지역교과서 체제 분석 : 4학년 1학기 사회과 탐구를 중심으로
저자
발행사항
김해 : 인제대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사)-- 인제대학교 교육대학원: 교육방법 및 공학 전공 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.43 판사항(4)
발행국(도시)
경상남도
형태사항
v, 47p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 47
소장기관
본 연구는 시대의 변화에 적응하기 위하여 교과서의 다양화의 일환으로 도입된 인정도서 중 각 시·도에서 개발 활용되고 있는 초등학교 4학년 1학기 사회과 지역 교과서가 교과서 구성의 외적 체제면에서 지역별로 어떤 공통점과 차이점이 있으며, 내용 구성 체제면에서는 어떤 공통점과 차이점을 보이고 있는가를 비교 분석하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여 지역교과서 집필위원 회의 자료인 「사회과 탐구」 (4-1) 교과서 편찬 방향과, 교과서 체제에 대한 교육부 고시 제 1994-8호(1994.11.4)를 분석하여 비교 준거를 세우고, 이 준거에 맞추어 판형, 지질, 색도와 제본, 판면구성, 서체와 글자크기와 같은 교과서의 외적체제를 분석하였으며, 단원, 주제, 제재의 구성이 어떻게 이루어졌는지 「사회」교과서와 비교하여 전국의 16개 시·도 지역 교과서를 분석하였다.
분석 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교과서의 고급화를 추구하고 있는 것으로 나타났다. 판형, 색도, 지질면에서 일반도서의 질적 향상에 발맞추어 고급화를 꾀하고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 판면 구성은 '표지-머리말-속표지-지역지도(화보)-차례-본문-부록(인용자료, 백지도)-저작 관계자·발행권'의 순서를 따르고 있다. 특히 머리말은 지역 교과서의 특성을 잘 나타내고 있었는데 학습 계열상의 위치, 보조교과서로서의 지역교과서의 역할, 이용 방법, 지역을 통한 세계화의 꿈을 펴라는 격려의 내용을 포함하고 있다.
셋째, 서체와 글자의 크기의 경우 본문과 도표는 규정을 준수하여 다른 교과와 통일성을 유지하며 가독성 향상에 힘쓰고 있으나, 머리말이나 본문의 바탕에 배경으로 그림을 사용한 경우 밑그림이 시각적 혼란을 가져와 배경 그림 사용에 주의해야 할 것으로 나타났다.
넷째, 교과서의 발행 공급처가 중앙 집중현상이 두드러져 지역 교과서의 특성을 최대한 반영할 수 있는 우수한 지역의 출판사 발굴이 필요한 것으로 나타났다.
다섯째, 일반적인 인정도서가 독창적으로 내용을 구성함과 달리 초등학교 4학년1학기 사회과 지역교과서는 「사회」교과서를 주교과서로 하는 보조교과서의 개념을 지니고 있어 내용 구성의 구조화에 「사회」교과서가 큰 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
여섯째, 지역적 차별화를 위한 제재의 다양화를 추구하고 있는 것으로 나타났다. 「사회」교과서와의 연계성 때문에 배열의 순서와 단원명, 주제명에서 「사회」교과서와 일관성을 유지하기 위하여 비슷하게 구성하고 있으나, 지역적 차별화를 꾀하기 위하여 제재 구성의 다양화를 추구하고 있었다.
이상의 초등학교 4학년 1학기 지역교과서 비교 분석 결과 첫째, 교과서의 고급화와 공신력 확보를 위한 노력이 있어야 하며, 둘째, 지역 교과서 발행 공급처로 지역의 우수 출판업체를 발굴해야 하고, 셋째, 자료 제공을 위한 지역 교과서의 다양한 노력이 필요며, 넷째, 사회 교과서와 연관성 유지를 위한 교과서 구성에 관한 연구와 통일안의 정비가 있어야한다는 시사점을 얻었다.
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