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韓國 및 日本 덴마아크 實科敎育의 比較 硏究 = A Comparative Study on the Vocational Education's Among Korea, Japan and Denmark
저자
李琬河 (仁川敎育大學 實科)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1976
작성언어
Korean
KDC
370.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
145-160(16쪽)
제공처
소장기관
本 硏究를 通하여 세 나라의 實科敎育의 內容과 實態를 檢討하여 볼 때,
1) 韓國에 있어서는 敎育令이 公布된 初期의 敎育은 一定한 獨立된 名稱이 없이 男學生에게는 農, 工, 商業들의 內容이 指導되었고 女學生에게는 手藝 手技등이 指導되었다.
日人이 侵略한 후 日政의 支配하下에서는 職業科로서 위의 內容이 指導되었으나 그들의 戰爭準備에 凍原되어 勤勞敎育으로 마치 作業科와 같았다.
解放과 더부러 職業, 家庭科로서 職業에 대한 知識을 주고 또 職業選擇의 能力을 기르고자 하는데 目的을 두었으나 심한 入試競爭과 施設 및 豫算不足으로 指導內容이 度外視되었으며 理論에만 置重되었다.
다시 敎育法이 改正되어 實業, 家庭科로서 多樣하고 모호하게 指導되다가 最近에 實科 및 技術敎科로서 指導되고 있으나 아직도 施設面에서 指導敎師의 資質 그리고 豫算 및 卒業後의 就業, 등에 많은 問題를 가지고 있다.
2) 日本은 새로운 實業技術敎育制度를 導入함과 이것은 急速化하였으나 敎育이 技術을 뒤�아 와서 敎育이 自主的으로 이루어지지 못하였으며 肉體的인 勞動과 忍耐力의 養性만을 要求하는 敎育이었다. 때문에 그들은 敎育의 貧因을 면치 못하다가 戰爭後 그들은 米麴의 對日?:和定策으로 絶望에서 復興으로 轉換點을 찾아 大戰中의 軍事面을 平和的産業面으로 轉用시켜 産業 復興을 위한 財政的 投資로서 産業을 發展시켜 나갔다.
이들의 實科敎育은 韓國 비슷한 점이 많으며 初等學校는 實科라는 敎科가 없고 家庭科로서 男女 學生들에게 家庭 土?로 하여 가볍게 指導되고 있으며 韓國과 같은 實科的인 領域이 理科 속에 많은 內容이 指導되고 있다. 그러나 中學校 以上에서는 實科的 領域이 넓으며 外國의 技術的인 內容을 導入하여 指導되었으나 勤勞性과 生産性을 强調한 나머지 理論的인 敎育이 결여되어 다시 敎育令을 改正하여 技術, 家庭科로서 男學生들에게는 農, 工業的인 內容을 女學生에게는 家庭的 內容을 學習시켜왔다. 그러나 技術的 構造와 技術科 學科의 相互關係, 科學, 技術, 機能 등의 關聯的인 것이 完全하지 못하여 다시 敎育法을 改正하고 實業敎育 振興法을 公布하였으며 위의 여러 結?을 改善 補完하기 위하여 다시 이것을 법으로서 確固히 하였다.
그리고 교육시설이 잘 갖추어 져있고 實驗實習費의 不足이 없으며 機材類가 國産化되어 배운 技術이 그대로 活用할 수 있기에 就業率이 100% 이므로 韓國과는 對照的인 現象이다.
3) 덴마아크는 歷史的으로나 地理的條件이 不利함에도 꾸준한 忍耐心과 愛國心으로 産業을 育成시켜 왔다.
이들의 敎育制度는 다른나라와 다른 점이 많으며 특히 實科敎育에 있어서는 초등학교에서는 裁縫이나 木工등 경하게 다루고 있으나 中等敎育 以上에서는 폭넓게 重視하여 指導되고 있다. 또 國民學校에 附設된 實科學校가 있어서 이 學校 3年을 마치면 國家에서 施行하는 試驗을 치르고 合格하면 合格證이 附與되어 어느 곳에서나 일 할 수 있다. 그러나 國民高等學校가 많이 設立되어 學校長의 敎育觀에 따라 잘 運營되고 있으며 이것은 純全히 農民을 對象을 指導되고 있다.
中學校로서 學校를 마치게 되는 學生들에게는 반드시 實科學校에서 實科를 中心으로한 敎育을 받게 되어 있다. 특히 中等이나 大學科程외에 初等學校를 마친 學生들에게 成人敎育 課程으로 國民高等學校, 靑年學校 夜間學校, 農業學校등의 職業指導를 받을 수 있는 學校가 많아 이들의 學校들이 오늘날의 덴마아크를 復興되게 만들어 놓았다고 볼 수 있다.
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