장애또래 수용태도에 관한 미술치료 프로그램 개발의 기초연구 = A Basic Research about Child’s Acceptances to his Peers with Disabilities in the Art therapy
저자
최은영 (대구대학교 재활심리학과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
051
자료형태
학술저널
수록면
567-582(16쪽)
제공처
소장기관
교육부는 제7차 교육과정을 제시하면서 21세기 정보화?세계화 시대의 사회변화에 적응하고 주도할 수 있는 시민적 자질의 육성이라는 목표를 제시하고 있다. 이를 위해서는 창의적이며, 인간존엄성을 존중하고, 타인을 배려하는 바람직한 인성을 지녀야 한다고 강조하고 있다.
한편 일반아동이 장애를 지닌 또래를 수용하면서 타인을 보다 잘 배려하며, 인간을 보다 존중하게 되는 등 건전한 인성을 지니게 된다고 보고되고 있다. 장애를 지닌 아동 또한 보다 성공적인 통합교육을 받을 수 있으며, 학교를 졸업한 후 보다 적응적인 사회생활에 대한 기반이 마련된다는 점에서 매우 중요하다 하겠다.
이러한 차원에서 일반아동이 장애가 있는 또래를 수용할 수 있도록 하기 위한 노력들이 이루어지고 있다. 최근에는 미술치료가 아동에 대한 매우 효과적인 접근법으로 제시되고 있다. 언어로 하지 못하는 것을 그림이 대신하여 자신을 표현할 수 있게 해주기 때문이다. 아동은 미술을 통해 자신과 주변환경에 대한 생각과 느낌을 표현한다. 아동 나름대로 지각한 타인과의 관계, 개인적인 인식·믿음·태도를 나타낸다. 또한 미술치료를 통해 아동은 타인에 대한 태도가 변화된다고 보고되고 있다.
이상에서 보듯이 미술치료는 장애아동에 대한 일반아동의 긍정적 수용태도 형성에 대한 효과적인 접근법이라 할 것이다. 현재까지는 수용태도 변화를 위한 접근이 그림을 통해 장애특성을 전달하고 순서대로 나열함으로써 장애별 수용태도 등을 확인하고자 하는 데 그치고 있으며, 미술의 보다 적극적인 적용을 통해 수용태도 변화를 시도한 연구는 아직 찾아보기 어렵다.
따라서 본 연구에서는 미술치료를 통한 장애또래 수용 태도 프로그램 개발을 위한 기초연구로서, 장애또래에 대한 일반아동의 수용 태도 변화를 위한 국내연구의 현황(프로그램을 중심으로)을 살피고, 장애또래 수용태도에 대한 미술치료의 의의를 살핀 후, 향후 미술치료 분야의 연구 방향과 과제를 제시하였다.
The Ministry of Education presents the 7th Curricula with the object of studies: raising civic disposition to adapt social varieties and to lead the world in the 21st century. To do that, they emphasis that a child must have a appropriate human nature: originality, respecting human dignity, and concerning others.
In the mean time, it is reported that the child tends to concern others better when he accepts peers with disabilities. He, also, would respect human dignity. Therefore, child (who has positive attitude to his peers with disabilities) learns better how to assist and care others by understanding differences among individuals. In other word, the child develops appropriate character that our society demands, when he understands and accepts his peers with disabilities.
A children with disabilities also can gains several advantages, when their peers have positive acceptances to them. They can take successful integrated education with non-handicapped peers. In addition, it is very important to prepare the beginning of social bonds after they are graduated from their schools.
In this point of view, there are many efforts that increase a non-handicapped child acceptance to his peers with disabilities. Lately, it is shown that the art therapy is a significant approach to the child, because painting can display the child’s mind which no word can say. The child express himself and his surroundings by painting. It is also reflected that his perception of relationship with others, and his personal cognition, beliefs, and attitude. In addition, it is reported that the child can be changed his attitude by the art therapy.
As the above, the art therapy is a effective approach to raise positive
attitude of non handicapped child to his peers with disabilities, however those in these days just refer how the child’s acceptances to different type of handicaps with paintings that show some traits between different handicaps. It is difficult to find a research that try to change attitude by active application of painting.
In this basic research provides direction and tasks in the future research to the art therapy program which conducts non-handicapped child’s acceptance to his peers with disabilities, and objectives are below,
First, how is the domestic research that does for changing non-handicapped child’s attitude to his peers with disabilities in the present time (focus on program) going on?
Second, what is the purpose of the art therapy that deals with it?
Third, what is the future direction and tasks of the art therapy approach to achieve this goal?
Therefore, the purpose of this study is examining above objectives, and it is analyzed several art therapy researches and some others that related to the topic of changing of non-handicapped child’s attitude to his peers with disabilities.
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