개혁주의생명신학 핵심역량 모형에 기반한 교육과정 구성을 위한 성취기준 개발 연구 = A Study on the Development of Achievement Standards for Curriculum Composition Based on the Reformed Life Theology Core Competency Model

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a competency-oriented curriculum considering the dynamics of Reformed life theology for the Korean church that has stopped growing. A com- petency-based curriculum should develop achievement standards. This is a very important task. Accordingly, this study constituted the seven practical movements and the five Solar of the Reformed Life Theology and the educational objectives. Next, the core competencies suitable for each area were extracted from the core competency model of the Reformed Life Theology de- veloped through previous research. The educational goals were composed by confluence of the extracted core competencies and the educational objectives of each area. The draft achievement standard was developed focusing on knowledge, skills, and atti- tudes in the constituted educational goals. The draft achievement standards have 27 educational goals and 87 achievement standards. In order to validating the achievement standards, ex- perts responded to the Delphi questionnaire. The experts are two scholars who majored in Reformed Life Theology and Christian education and two experts in educational technology who maj- ored in educational program development and curriculum organization. As a result of expert Delphi, the achievement standards developed for the seven practical movements and the five Solar have the following validity. The average is 4.75-5. The degree of convergence is 0 to 0.38. The degree of agreement is 0.85~1. The validity of the developed achievement standard was verified with the first questionnaire. So, no expert Delphi survey was added. However, the opinions of experts were reflected. Therefore, the achievement standards were finally improved. The final improved achievement standards consisted of 28 educational goals and 88 achievement standards.

국문 초록 (Abstract)

본 연구목적은 사변화 신학으로 인해 한국교회와 성도들의 성 장이 멈춰버린 것에 대한 혁신을 위해 주창된 개혁주의생명신학 의 역동성이 반영된 역량중심 교육과정 개발을 위해서 수행되었 다. 역량중심 교육과정 개발을 위해 가장 중요한 것은 성취기준 의 개발이다. 이에 본 연구는 이를 위해 개혁주의생명신학 7대 실천운동과 5대 솔라의 교육목적을 구성하고, 선행연구를 통해서 개발된 개혁주의생명신학의 핵심역량모형을 기반으로 각 영역에 적합한 핵심역량을 추출하였다. 추출된 핵심역량과 교육목적을 기반으로 융합적인 교육목표를 구성하였고, 구성된 교육목표를 기반으로 지식, 기능, 태도가 분명하게 나타나도록 성취기준 초안 을 개발하였다. 성취기준 초안에서는 27개의 교육목표와 87개의 성취기준이 개발되었다. 개발된 성취기준의 타당화를 위해서 개 혁주의생명신학에 대한 전문성을 가지고 기독교교육학을 전공한 전문가 2명과 교육프로그램 개발 및 교육과정 편성을 전공한 교 육공학 전문가 2명을 통해서 전문가 델파이를 수행하였다. 전문 가 델파이 결과, 7대 실천 운동과 5대 솔라의 성취기준에 대한 타당성은 평균 4.75에서 5.00으로 나타났고, 수렴도는 0에서 0.38 로 산출되었고, 합의도는 0.85에서 1로 산출 되었다. 1차 설문을 통해서 개발된 성취기준의 타당성이 검증되었기에 전문가 델파 이 설문을 중단하였다. 다만 전문가들의 수정 사항 의견을 반영 하여 성취기준을 최종 개선하였으며, 최종 개선된 성취기준은 교 육목표 28개, 성취기준 88개로 구성되었다.

참고문헌 (Reference)

• 1 김민정, "포스트코로나 시대, 미래교육체제에 대비한 교원역량 도출" 한국교육학술정보원 2021
• 2 백상현, "예장백석, 온·오프라인 교육교재 ‘교회학교 예배와 공과 콘텐츠’ 출간" 국민일보
• 3 장종현, "백석연구소 총서 개혁주의생명신학 선언문" 기독교연합신문사 2017
• 4 박승경, "국가 교육과정 총론 개선을 위한 기초 연구" 한국교육과정평가원 2014
• 5 김대현, "교육과정의 이해" 학지사 2017
• 6 한혜정, "교과 교육과정 개발 방향 설정 연구" 한국교육과정평가원 2020
• 7 용환규, "개혁주의생명신학의 토대인 백석총회의 신앙고백 연구" 7 : 119-175, 2013
• 8 이은철, "개혁주의생명신학을 기반으로 한 교육과정 구성을 위한 핵심역량모형 개발 연구" 개혁주의생명신학회 30 (30): 44-95, 2021
• 9 이승미, "2015 개정 교과 교육과정의 역량 및 기능 체계화 연구" 한국교육과정평가원 2019