미술교육담론과 시각문화교육 = Mapping Visual Culture Education in Art Education Discuourse

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper the rationale for introduction and implementation of visual culture education is explored under the assumption that art education is cultural education. Art is defined as meaning making, text, intertextuality and interpretation, and thus is also an open concept, which can be conceptualized as visual culture. Visual culture education in art education implies for the purpose and methods, because the concept of culture plays key role in visual culture education. Culture's interpretative characteristics which direct toward meaning making indicates that the study of visual culture takes into account the centrality of vision in everyday experience and the production of meaning. Therefore, sociological and anthropological studies in art provide some foundations for the current focus on visual culture education. Sociological and anthropological study of art is an analysis of cultural forms and social processes which is produced in a certain period by a specific group of people. Therefore in order to introduce and implement visual culture education in the art classroom, the definitions and content of art should be revised in the curriculum to meet current discourses in contemporary art world.

국문 초록 (Abstract)

이 글에서는 미술교육이 문화교육이라는 전제에 기초하여 시각문화교육의 학교 교육과정에의 도입과 실행을 검토하였다. 미술은 의미 만들기, 텍스트, 텍스트 상호교류성, 그리고 해석으로 정의되기 때문에 미술은 열린 개념이다. 열린 개념으로서의 미술은 또한 시각문화로 재개념화가 가능하다. 시각문화교육에서 핵심 역할을 하는 것이 문화의 개념이므로 미술교육에서 시각문화교육은 교육목표와 방법을 시사한다. 의미 만들기에 직접적으로 관여하는 문화의 해석적 성격은 시각문화의 학습이 매밀 매일의 경험과 의미의 생산에서 시각성의 핵심을 설명해야 한다는 점을 상기시킨다. 그러므로 미술에서의 사회학적, 인류학적 학습은 시각문화교육으로의 전환점에서 중요한 초석을 제공한다. 미술의 사회학적, 인류학적 학습은 특정한 시대에 특정한 사함들에 의해 생산된 문화적 형태와 사회적 과정을 분석한다. 그러므로 미술 수업에서 시각문화교육을 도입하고 실행하기 위해서는 미술의 정의와 내용이 현대 미술계에서 구체화된 담론들을 담은 교육과정으로 개정될 때 가능한 것임을 파악하게 된다.

참고문헌 (Reference)

• 1 "이제 문화교육이다" 서울: 문화과학사 2003
• 2 "문화의 의미와 해석: 국제화 교육과정에의 함축성" 10집 : 23-38, 1999
• 3 "the museum of contemporary art and social relevance. In D. Thistlewood Critical studies in art and design education. London" 1992
• 4 "Visual methodologies" London: Sage Publications 2001
• 5 "Teaching meaning in art making" Worchester: Davis Publications, Inc 2001
• 6 "Representation: Cultural representations and signifying practices" London: Sage Publications 1997
• 7 "Museum and the interpretation of visual culture" London: Loutledge 2000
• 8 "Identity and difference" London: Sage/The Opne University 1997
• 9 "Avocaburary of culture and society. New York" Oxford University Press. 1976
• 10 "Association for Supervision and Curriculum Development." 1989
• 11 "Art, design and visual culture: An introduction" London: Macmillan 1998
• 12 "Another look at ＂art education as ethnology＂" 7집 (7집): 1-11, 2006
• 13 ". The transfiguration of the commonplace. Cambridge" Harvard University Press. 1981
• 14 ". The philosophical disenfranchisement of art. New York" Columbia University Press. 1986
• 15 ". Revolution in poetic language. New York" Columbia University Press. 1984