체육교사들의 교무실에서의 삶에 대한 내러티브 탐구 = The narrative inquiry on physical education teachers’ lives in P.E. teacher’s room

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study was to narrative inquiry which tries to understand physical education teachers’ lives in P.E. teacher’s room and to find the meaning of their lives in general by conducting a micro-inquiry about the conversation among physical education teachers in their office for a day. Method: Field texts collected in this study were videos, transcription of the conversation recorded in the videos, and the researcher’s journal. To construct research texts, the field texts were analyzed by using open coding and axial coding. Conclusion: Based on the analysis of the conversation among physical education teachers in their office room for a day, following ideas can be suggested. First, physical education teachers regard P.E. teacher’s office as a place where their identity is reflected. Second, they show accountability in their lives by being responsible for their job even during recess. Third, they learn new things to increase their professionalism at work. Fourth, they act politically in P.E. teacher’s group. Fifth, for physical education teachers, managing school sports teams is more important than any other tasks.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 체육부 교무실에서 하루 동안 이루어진 체육교사들의 대화에 대한 미시적인 탐구를 통하여 체육교사 들의 교무실 내의 삶을 이해하고, 체육교사들의 삶에 의미를 부여하고자 하는 내러티브 탐구이다. 본 연구의 현 장 텍스트는 촬영된 영상, 영상에 대한 전사 자료, 연구자의 일지이며 연구 텍스트를 위하여 현장 텍스트에 대 한 개방적 코딩과 중추적 코딩 과정을 거쳤다. 하루 동안의 체육 교사들의 이야기를 통하여 말 할 수 있는 체육 교사들의 삶과 그 의미는 다음과 같다. 첫째, 체육 교사들은 교무실이라는 장소에 대하여 정체성을 투영하는 삶 을 살고 있었다. 둘째, 체육 교사들은 쉬는 시간에도 교사의 책무성을 발휘하는 삶을 살고 있었다. 셋째, 체육 교사들은 전문성 향상을 위하여 학습하는 삶을 살고 있었다. 넷째, 하나의 집단으로서 체육교사들은 정치적인 삶을 보여 주었다. 다섯째, 체육교사의 여러 가지 업무 중에서 운동부 운영이 가장 특별한 업무이었다.

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