구문문법을 활용한 중국어 ‘起來’ 교육에 관한 소고

국문 초록 (Abstract)

본고는 구문문법에 기반한 중국어 ‘起來’구문의 교수·학습에 대한 고찰이다. 본고에서는 ‘起來’가 동사와 공기하는 구문에서 [+오름], [+시작], [+모음], [+가둠], [+시도]의 5가지 의미자질을 가진다고 제안한다. 그리고 효과적인 ‘起來"구문의 교수·학습을 위해 학습자가 직감적으로 이들 의미자질을 인식할 수 있도록 각각의 영상도식을 제시하였다. 또한 BCC 코퍼스 검색을 통해 가장 고빈도의 동사를 원형동사로 삼고 이를 기반으로 하는 각 의미자질의 원형동사 구문을 제시하였으며, 각 구문에 해당하는 장면도 제시하였다. 또 ‘起來’구문에서 해당 의미자질을 지니는 동사를 출현빈도의 순서에 따라 정하여 원형동사 구문의 네트워크 구문으로 활용하였다. 네트워크 구문 역시 장면을 구성하여 학습자의 해당 문장 발화 상황에 대한 직감적인 인지적 이해를 돕고자 하였다. 뿐만 아니라 이합동사의 ‘起來’구문으로 심화학습을 유도하고 ‘起來’와 자주 공기하는 ‘把’구문과 ‘让’구문과의 복합적인 층위적 네트워크도 설정하여 제시하였다. 본고에서 제시하고 있는 원형동사와 네트워크 동사 및 이합사 등은 모두 HSK 4급 어휘 목록을 참조하여 구성하였다. 끝으로 대학 수업에서 직접 적용할 수 있는 1차시 교안을 제시하여 교육 현장에서의 실제적인 활용도 도모하였다. 본고의 이러한 논의는 구문문법에서 제시하는 원형동사 설정, 네트워크 활용, 장면부호화라는 핵심적인 세 가지 가정을 외국어 교수·학습에 효과적으로 활용할 수 있다는 선행연구의 주장을 뒷받침 해준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is about the construction-based approach to teaching and learning Chinese ‘V+qilai’ construction. It suggests that ‘V+qilai’ construction has 5 semantic features such as [+rise], [+start], [+collect], [+confine], and [+try]. To improve the effect of teaching and learning ‘V+qilai’ construction, the schema, which can help learners get the meaning intuitively, are proposed according to 5 semantic features. A prototypical verb of each semantic feature is decided by the highest frequency in BCC corpus, and based on the frequency, networking verbs are collected, too. All the ‘V+qilai’ construction are presented with corresponding scenes, which can show the situation of utterance specifically as well as clearly, so that they can help learners understand the sentences better. In order for further discussion, the qilai’ construction of separate verb is presented, and also related networking verbs are suggested. Besides, complex constructions, which consist of ‘V+qilai’ construction with ‘ba’ construction and ‘rang’ construction, are discussed, since they are often used with ‘V+qilai’ construction. Also, they are presented both with a prototypical verb and a corresponding scene. All the prototypical verbs, networking verbs, and the verbs used in ‘ba’ construction and ‘rang’ construction are collected from the list of HSK vocabulary for level 4. This study generally supports that construction grammar can be used effectively in the education of foreign language.

목차 (Table of Contents)

• 1. 들어가는 말
• 2. ‘起来’ 구문과 자질
• 3. ‘起来’ 구문문법 적용 교수 방안
• 4. 나오는 말
• 參考文獻
• 국문초록
• Abstract