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(비)의사소통적 상황에 대한 대화적 접근의 중요성 연구 = A Study on the importance of dialogue in a (non-)communicative context
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
279-299(21쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
비의사소통적 상황은 과연 존재하는가? 본 논문에서는 장애아동 교육 전반에 걸쳐 끊임없이 문제제기 되는 소위 ‘비의사소통적’ 상황에 대해 ‘대화(Dialog)’라는 관점으로 접근해 보았다. 연구결과 비의사소통적 상황이란 실질적인 의미에서 존재할 수 없음을 알 수 있었다. 필자는 이런 의미에서 논문 제목에 ‘비’를 괄호로 묶어 ‘(비)의사소통적’이라고 표현했다. 즉(비)의사소통적 상황이란 여기서 우리가 통상적으로 ‘비의사소통적’이라고 여기는 상황들 또한 의사소통적임을 의미한다. 결론적으로 (비)의사소통적 상황에 대한 대화적 접근은 단순한 하나의 의사소통 방법적 차원이 아니라, 쉽게 표현해 마치 ‘소리’를 ‘언어’라는 의미로 변화가능하게 하는 매우 중요한 교육활동으로 인식되어야 할 것이다.
더보기What is a non-communicative context? The purpose of this study is to know the importance of dialogue in a (non-)communicative context. I approached a non-communicative context with a concept ``dialogue``. As a result of this study is following: In reality, a non-communicative context means that they could converse with each other. Because a non-communication - such as "baby sign" - is another form of communication. Hence I put the ``non`` inside parenthesis in this article. The concept ``dialogue`` in a (non-)communicative context is not a simply conversation method but very important educational activity. This activity will be transfer a meaningless sound to a human-speech.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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