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체육 인성교육 프로그램 개발 사례 연구 = A Case Study of the Development of Personality Education Program in Physical Education
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2014
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KDC
600
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학술저널
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313-327(15쪽)
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10
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본 연구는 체육 인성교육 프로그램을 개발한 사례 연구이다. 이를 위해 전국의 중등 체육교사 및 체육 행정가와 체육전공 대학교수 101명을 대상으로 조사, 개발, 검증의 단계를 거쳐 개발되었다. 구체적으로 문헌조사, 심층면담, 델파이조사를 실시하고 전문가회의를 거쳐 자료를 구성하여 전국 17개 시·도의 각 교육청에서 선정된 핵심교원 워크숍을 통해 타당성을 검증하고 검토회의를 통해 최종 개발되었다. 연구기간은 2013년 9월부터 2004년 1월말까지 진행되었으며 개발된 자료는 모두 66개로 구성되었으며 ‘트라피스(TROPHES)’로 명명되었다. 트라피스는 자료의 내용에 따라 1단계와 2단계로 구분된다. 자료의 특징은 교사의 학습지도안에 적용되어 사용할 수 있고 인성요인의 근거를 찾을 수 있는 사전식 형태로 지속적이고 반복적인 사용이 가능하게 하여 교사의 인성교육 실천율을 높이기 위한 것이 특징이다. 또한 체육수업으로 함양되는 인성요인에 대한 이해를 돕고 기본적인 인성교육 내용과 의도적인 내용을 포함하고 있으며 체육 인성교육 실천에 대한 의미를 담고 있다.
더보기This study is a case study of the development of personality education program in physical education. To this end, personality education programs were developed through investigation, development, and verification. Literature review, in-depth interview with physical education teachers in service at middle schools, physical education administrators, and physical education- majoring university professors (7 individuals) across the country, delphi survey (20 individuals), experts group meeting (16 individuals) were carried out to collect data. The data collected were verified by holding a workshop for 51 core teachers selected by 17 cities and provinces and education offices in-local across the country and finally developed through review conference (7 individuals). As study period, this study was carried out from Sept. 2013 to Jan. 2004. The data developed was named ‘TROPHES,’ which was composed of 66 materials. TROPHES is classified into Level 1 and Level 2 depending on content. Such data can be used as lesson plan for teachers and enable continued and repetitive use in dictionary form from which clues to the personality factor can be observed for improving the practice of personality education by teachers. Also, it helps to understand personality factors learned from physical education classes, includes fundamental contents and intended ones for personality education, and contains the significance of practicing personality education through physical education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2017-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.34 | 1.34 | 1.4 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.44 | 1.45 | 1.24 | 0.33 |
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