KCI등재
토픽 모델링 분석 기법을 활용한 대학의 학생 지원 연구 동향 분석 = Research trends of student support in higher education using topic modeling
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
21-48(28쪽)
KCI 피인용횟수
15
DOI식별코드
제공처
최근 대학생의 적응과 학습을 어떻게 지원해야 하는가가 대학가의 화두로 떠오르고 있다. 고등교육이 일찍부터 발전한 서구에서는 학생 지원이 대학의 주요 업무이자 연구영역으로 고려되어 왔으나, 우리나라에서는 최근에 들어서야 중요하게 다루어지고 있다. 본 연구는 우리나라와 서구에서 대학의 학생 지원에 대한 연구가 어떻게 이루어져왔는지 비교해 보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 2015년까지 출간된 학생 지원과 학생 서비스 분야의 연구 동향을 분석하였다. 국내 논문으로 학술연구정보서비스(RISS)의 교육학 분야 등재(후보) 논문158편과 국외 논문으로 SCOPUS의 대학 관련 저널의 논문 294편의 제목, 초록, 키워드를 분석 하였다. LDA(Latent Dirichlet Allocation)기반 토핑모델링 기법에 의해 한글은 11개 토픽으로, 영어는 10개 토픽으로 분류되었다. 한글논문에서 가장 많은 논문이 발표된 주제는 ‘장애 지원’, ‘서비스 만족’이었으며, 영어 논문은 ‘교육기회 확대’, ‘테크놀로지 지원’이었다. 한글논문과 영어논문 모두 2011년 이후 출간된 논문이
약 50%에 이르는 등 이 주제에 대한 관심이 급격하게 늘고 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to analyze the research trend particularly in student support in higher education and to compare the research topics between Korean and English articles using topic modeling. Recently, universities try to provide support programs to help students adjust to the university and to succeed in their studies. These programs are called student support programs, student services, or student affairs. Using RISS and SCOPUS databases, titles, keywords, and abstracts of 158 Korean articles and 294 English articles were collected. In each of these Korean and
English articles, were extracted 1,685 and 2,630 index terms and 11 topics and 10 topics by topic modeling technique, LDA (Latent Dirichlet Allocation). The topics related to ‘disabilities service’ and ‘service quality’ were the large portion in Korean, however, ‘education opportunity’ and ‘technology support’ were the most focused topics in English articles. At the latter part, the characteristics between Korean and English student support topics were compared. This research is meant to improve how to handle and how to systematically approach student affairs in Korea.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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